不要把孩子犯錯看得太嚴(yán)重，有時他(她)這樣做只是為了引起你的注意;

　　腦里接受的信息量越多，思索的路子也就越寬;

　　一種觀點的形成只囿于個人經(jīng)驗，是有局限性的，因此博覽十分重要;

　　你在學(xué)習(xí)，不能說明你不是落伍者，你在學(xué)什么，才是衡量你是否落伍的標(biāo)志;

　　淡泊些，再淡泊些，便會沒有煩惱。對于日常生活中的功利是非取一種恬然處之的態(tài)度，將有助于你在思維的王國自由馳騁。做老師的，您也許在物質(zhì)上捉襟見肘，但是您可以在上大手大腳;

　　批評、懲罰是一種負(fù)面強化，我們應(yīng)該慎用;

　　如果我們的孩子說大人話辦大人事，那么我們的教育是失敗的;

　　要教我們的孩子學(xué)會感激，因為不懂得感激的人都在監(jiān)獄里;

　　和孩子們交流時，要與他們保持同等的高度;

　　人心是虛空的，給他愛，他便美好;給他恨，他便丑惡。孩子的心靈多是美好的，因為他在愛的氛圍中。

　　我們凡卻依然快樂著，因為我們知道，生命畢竟會有甜蜜的瞬間出現(xiàn);

　　走、跋涉、攀越，一路走來，已經(jīng)慣用沉默來處理我的傷感;

　　飄得太高不好，還是剪一段地線，作我們的起跑線吧。

　　我們要學(xué)會不輕易生氣，并且寬容地對待孩子們“可愛的缺點”;

　　和孩子們交流，您不妨：身體低一點，聲音小一點，距離一點，道理淺一點;

　　教師應(yīng)該是語言的巨人，更要是行動的巨人;

　　如果一個孩子把他僅有的一顆糖放在你的手心里，請不要拒絕他，因為在孩子的眼中，這顆糖是他全部的財富，就像一個百萬富翁的全部財產(chǎn)!你能有這么好的運氣得到別人的全部財富嗎?我們該回報他什么呢?