我認(rèn)為漢語(yǔ)言文學(xué)更好。兩者的區(qū)別在于，漢語(yǔ)更注重語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)和中國(guó)文學(xué)的基本理論和知識(shí)，接受相關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，掌握調(diào)查研究和語(yǔ)言教學(xué)的基本能力。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)更注重文學(xué)性。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯和句法，欣賞古今詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等許多文學(xué)作品，需要有一定的古代文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀積累，熟悉編輯出版的基本知識(shí)。

漢語(yǔ)和中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)沒(méi)有區(qū)別，更沒(méi)有更好的區(qū)別。指的是“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”專業(yè)。然而，人們?cè)诳谡Z(yǔ)中喜歡把“華文文學(xué)”稱為“華文”，這就導(dǎo)致了誤解。

如果我們堅(jiān)持兩者的區(qū)別，我們只能從字面上加以區(qū)分。兩者的區(qū)別在于，漢語(yǔ)的“文學(xué)性”不如漢語(yǔ)和文學(xué)。

從字面上看，漢語(yǔ)只是指與漢語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)，如漢語(yǔ)拼音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、修辭等。

除了漢語(yǔ)，中國(guó)文學(xué)還包括中國(guó)文學(xué)，如古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)。漢語(yǔ)側(cè)重于語(yǔ)言，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等，涉及古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、外語(yǔ)發(fā)展史、語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、詞匯學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)等，雖然他也學(xué)過(guò)文學(xué)，但研究不深。相反，中國(guó)文學(xué)的重心是文學(xué)。古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)和外國(guó)文學(xué)都需要研究。他們是中文系的兩個(gè)相似的專業(yè)，而且他們的課程是一致的。如果你喜歡文學(xué)，那么選擇學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，就可以系統(tǒng)地了解文學(xué)史，了解文學(xué)作品。如果你想更多地了解漢語(yǔ)，或者從事漢語(yǔ)教學(xué)工作，可以選擇漢語(yǔ)專業(yè)，系統(tǒng)地了解漢語(yǔ)的發(fā)展演變，學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)、音韻學(xué)等課程。這是兩個(gè)非常令人困惑的專業(yè)。漢語(yǔ)有三個(gè)行專業(yè)：漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)和漢語(yǔ)國(guó)際教育。它的課程既有交叉性，又有各自的特點(diǎn)。我們不能說(shuō)更好，但我們只能根據(jù)個(gè)人的興趣和需要來(lái)選擇

兩者都是以中文為基礎(chǔ)的。

中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)要有更深層次的研究。

漢語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，就是要淺顯地了解如何向不同文化背景的外國(guó)人教授漢語(yǔ)，使他們聽懂。

一是降水

一是輸出

中文國(guó)際教育專業(yè)和漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)都很好，她是兩個(gè)方向不同的中文專業(yè)。國(guó)際語(yǔ)言教育專業(yè)是傳播漢語(yǔ)，開展國(guó)際文化交流和漢語(yǔ)交流；漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)是我們常說(shuō)的漢語(yǔ)專業(yè)；畢業(yè)生可以在各級(jí)媒體機(jī)構(gòu)、新聞版單位、宣傳部門從事宣傳工作在黨委、政府有關(guān)部門，以及相關(guān)高校的教學(xué)、教育、管理等方面，他還可以擔(dān)任記者、相關(guān)欄目編輯、主持和策劃節(jié)目。

因此，中國(guó)國(guó)際教育和中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)都很好。考生可以根據(jù)自己的興趣愛好和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇。在我國(guó)高校中，北京大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、暨南大學(xué)等相關(guān)專業(yè)實(shí)力雄厚。