2018年什么時(shí)候放暑假

2017放暑假是幾月幾號(hào)：暑假?gòu)?月1日起至8月31日止，共計(jì)62天。

以上是2017年中小學(xué)幼兒園暑假放假時(shí)間，僅供參考

科學(xué)安排學(xué)生暑假生活

各市（區(qū)）、各學(xué)校要及時(shí)將假期時(shí)間安排告知家長(zhǎng)，通過(guò)多種形式、多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)尊重學(xué)生健康情趣，科學(xué)合理安排學(xué)生假期生活，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活慣，堅(jiān)持讓學(xué)生每天做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生生活自理能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)不要從眾攀比，盲目讓孩子參加各種補(bǔ)班、興趣班，切實(shí)進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

各市（區(qū)）、各學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生在暑假期間使用“泰微課”自主學(xué)習(xí)臺(tái)查漏補(bǔ)缺。各學(xué)校要加強(qiáng)各科暑假期間作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和總量控制，學(xué)生每天的書(shū)面作業(yè)量不得超過(guò)時(shí)的要求。提倡布置適合孩子自主完成或在家長(zhǎng)指點(diǎn)和簡(jiǎn)單幫助下能完成的活動(dòng)性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、探究性作業(yè)。開(kāi)學(xué)后，教師對(duì)學(xué)生的暑假作業(yè)要做到認(rèn)真批改、及時(shí)反饋。

鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益身心健康、陶冶情操的體育文藝、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)。各市（區(qū)）、各學(xué)校要結(jié)合泰州市素質(zhì)教育“5+2”工程，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，密切與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，充分利用鄉(xiāng)村少年宮、青少年校外活動(dòng)中心、圖書(shū)館、博物館、文化館、體育館等場(chǎng)所，為學(xué)生提供更多就就便、有益的自主探究和體驗(yàn)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目。

從嚴(yán)治理暑期違規(guī)辦學(xué)行為

各市（區(qū)）、各學(xué)校要采取有效措施，執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，堅(jiān)決制止違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)招生和有償家教等行為，切實(shí)規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。嚴(yán)禁利用暑假時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行集體補(bǔ)課、上新課或以各種名目舉辦文化課補(bǔ)班、培優(yōu)班、提高班等，不得租借校舍用于舉辦針對(duì)中小學(xué)生的補(bǔ)班，不得與校外機(jī)構(gòu)合作舉辦補(bǔ)班、培優(yōu)班或提高班，不得組織、要求或暗示學(xué)生到校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)課、培訓(xùn)等。

放假前，各市（區(qū)）要對(duì)假期執(zhí)行相關(guān)規(guī)范工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)部署，統(tǒng)一印制2017年暑假學(xué)校公開(kāi)承諾，要求校長(zhǎng)、局長(zhǎng)共同簽字，一式兩份，一份張貼學(xué)校門(mén)口，一份留校存查。對(duì)幾年規(guī)范執(zhí)行不力的重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)對(duì)象，要提前警示。各市（區(qū)）教育局要向社會(huì)公布補(bǔ)課舉報(bào)電話(huà)。確保每所學(xué)校校長(zhǎng)都能?chē)?yán)格執(zhí)行規(guī)范要求；確保每位教師根據(jù)規(guī)定要求規(guī)范自身行為；確保每部向社會(huì)公開(kāi)的舉報(bào)電話(huà)都有人接聽(tīng)，有所回應(yīng)。

各市（區(qū)）要將相關(guān)規(guī)范與中小學(xué)（幼兒園）黨建工作有機(jī)結(jié)合，加大檢查力度。將違規(guī)補(bǔ)課、違規(guī)招生、有償家教作為重點(diǎn)治理內(nèi)容，加強(qiáng)明查暗訪(fǎng)，確保所有的中小學(xué)校不發(fā)生違規(guī)行為。對(duì)執(zhí)行不力、來(lái)信來(lái)訪(fǎng)較多的市（區(qū)），將在市縣教育現(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系中扣除相應(yīng)的分值。