新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含三年武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年武漢華夏理工學院招生辦官方公布的生物制藥專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在天津省份2021年的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是466分，對應的最低錄取位次在40474名；

2、在江蘇省份2020年的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是319分，對應的最低錄取位次在141505名；

3、在浙江省份2020年的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是538分，對應的最低錄取位次在114192名；

4、在安徽省份2021年的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是438分，對應的最低錄取位次在136841名；

5、在四川省份2021年的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是435分，對應的最低錄取位次在171939名；

6、在青海省份2021年的武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是318分，對應的最低錄取位次在18695名；

二、武漢華夏理工學院生物制藥專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(校本部)(語種不限)生物制藥專業(yè)	2021	天津	綜合	物 或 化 或 生	466	40474
2	((語種:不限)(口試:否)(校本部))生物制藥專業(yè)	2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	477	39535
3	生物制藥專業(yè)	2019	河北	理科	-	-	-
4	(辦學地點校本部)(收費標準21000元/年)(學制四年)生物制藥專業(yè)	2021	內(nèi)蒙古	理科	-	321	53563
5	生物制藥專業(yè)	2021	江蘇	物理	物理+不限	426	146711
6	生物制藥專業(yè)	2020	江蘇	理科	-	319	141505
7	生物制藥專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	311	142388
8	生物制藥專業(yè)	2022	江蘇	物理	物理+不限	-	-
9	生物制藥專業(yè)	2022	浙江	綜合	物 或 化 或 生	538	122097
10	生物制藥專業(yè)	2021	浙江	綜合	物 或 化 或 生	533	118350
11	生物制藥專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	-	-
12	生物制藥專業(yè)	2020	浙江	綜合	物 或 化 或 生	538	114192
13	生物制藥專業(yè)	2019	浙江	綜合	化 或 生 或 技	-	-
14	生物制藥專業(yè)	2019	浙江	綜合	化 或 生 或 技	525	128776
15	(21000元/年)生物制藥專業(yè)	2021	安徽	理科	-	438	136841
16	(21000元/年)生物制藥專業(yè)	2022	安徽	理科	-	-	-
17	生物制藥專業(yè)	2021	江西	理科	-	448	110976
18	(21000元/年)生物制藥專業(yè)	2021	河南	理科	-	439	238693
19	(21000元/年)生物制藥專業(yè)	2022	河南	理科	-	-	-
20	生物制藥專業(yè)	2021	湖北	物理	物理+不限	451	91584
21	生物制藥專業(yè)	2020	湖北	理科	-	444	96792
22	生物制藥專業(yè)	2019	湖北	理科	-	432	95778
23	生物制藥專業(yè)	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
24	生物制藥專業(yè)	2021	廣東	物理	物理+不限	473	171650
25	住宿費:待定,辦學地點:校本部生物制藥專業(yè)	2022	廣東	物理	物理+不限	-	-
26	(理工類，4年，21000元/年)生物制藥專業(yè)	2021	廣西	理科	-	371	117057
27	生物制藥專業(yè)	2021	四川	理科	-	435	171939
28	生物制藥專業(yè)	2022	四川	理科	-	429	182671
29	(語種:不限)生物制藥專業(yè)	2021	貴州	理科	-	376	119338
30	生物制藥專業(yè)	2021	青海	理科	-	318	18695
31	生物制藥專業(yè)	2022	青海	理科	-	-	-
32	生物制藥專業(yè)	2021	新疆	理科	-	321	32098
33	生物制藥專業(yè)	2020	新疆	理科	-	352	30634
34	生物制藥專業(yè)	2019	新疆	理科	-	370	30721
35	生物制藥專業(yè)	2022	新疆	理科	-	311	34994

武漢華夏理工學院在新疆錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

武漢華夏理工學院和北京郵電大學世紀學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢華夏理工學院和浙江越秀外國語學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢華夏理工學院云南錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

武漢華夏理工學院山西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

武漢晴川學院和武漢華夏理工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

大連醫(yī)科大學中山學院和武漢華夏理工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

山西工學院和武漢華夏理工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

西安工程大學和武漢華夏理工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

西安科技大學高新學院和武漢華夏理工學院哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢華夏理工學院和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學哪個好 2024分數(shù)線排名對比

武漢華夏理工學院在福建錄取分數(shù)線是多少？2024最低位次排名

三、武漢華夏理工學院師資和院系介紹

武漢華夏理工學院坐落在“武漢·中國光谷”的核心，地理位置優(yōu)越，是經(jīng)國家教育部批準、具有獨立法人資格的普通高等學校。原名武漢理工大學華夏學院，2016年5月正式更名為武漢華夏理工學院。學校以普通全日制本科教育為主，納入國家普通高等學校招生計劃，面向全國招生，現(xiàn)有在校生14000人。辦學理念學校堅持“育人為本，質(zhì)量至上”的辦學宗旨和“質(zhì)量求生存、管理求規(guī)范、求優(yōu)勢、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學理念，著力培養(yǎng)具有人文情懷、科學精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野的“五會”（會思考、會學習、會溝通、會動手、會生活）應用型、創(chuàng)新型人才。學校堅持市場化、職業(yè)化、國際化的辦學方向，對標國際名校，探索民辦高校精準定位、發(fā)展的道路，為建設一流民辦大學、一流應用型本科不懈努力，矢志成為具有華夏、國內(nèi)頂尖、國際一流的百年名校。學科專業(yè)學校立足湖北及武漢城市圈，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展開設有40個本科專業(yè)，涵蓋工學、經(jīng)濟學、管理學、文學、藝術(shù)學、教育學、醫(yī)學七大學科門類，涉及汽車、建筑、信息技術(shù)、醫(yī)藥制造、金融、媒體、體育等行業(yè)。其中：包裝設計獲批首批國家級社會實踐一流課程（省內(nèi)同類高校唯一）；《“新文科”視角下設計學類本科專業(yè)基礎(chǔ)課重構(gòu)研究》為教育部首批新文科研究與改革實踐項目（省內(nèi)同類高校唯一）；機械工程學科（群）和設計學科（群）為省級優(yōu)勢學科（群）；信息與通信工程為省級重點培育學科；材料成型及控制工程、車輛工程、制藥工程、視覺傳達設計、計算機科學與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易獲批湖北省一流本科專業(yè)建設點；機械設計制造及自動化、車輛工程專業(yè)為省級重點培育專業(yè)，是湖北省普通本科高�！扒G楚卓越工程師計劃”項目；材料成型及控制工程、制藥工程、電子商務專業(yè)為湖北省普通本科高校專業(yè)綜合改革試點項目；制藥工程專業(yè)生物制藥方向為湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)項目。師資隊伍學校師資力量雄厚，擁有專任教師660余人，副高及以上專業(yè)技術(shù)職務約占專任教師總數(shù)的45%，雙師雙能型教師約占專任教師總數(shù)的60%。學校引進國內(nèi)外知名專家學者、資深人士、企業(yè)導師，充分整合當代教育集團人文教育、體育教育、藝術(shù)教育、自然教育等多領(lǐng)域資源，開壇設課、交流互動，拓展學生視野，陶冶學生情操。人才培養(yǎng)學校堅持立德樹人，切實落實人才培養(yǎng)根本任務，結(jié)合學生特點和應用型人才培養(yǎng)目標因材施教，按照“既有統(tǒng)一要求，又彰顯個性；既能保證質(zhì)量，又各具”的思路，實施“六模塊”（通識教育模塊、專業(yè)教育模塊、實踐教學模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊、職業(yè)技能模塊、綜合教育模塊）人才知識體系，將通識教育理念貫穿于學生培養(yǎng)的全過程，大力培養(yǎng)學生健全人格、全面提升學生綜合素質(zhì)。學校與武漢理工大學、湖北中醫(yī)藥大學等多所高校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，與美國、英國、日本、德國、法國、新加坡、臺灣等多個國家和地區(qū)的學