“繼以來，我省連續(xù)三年采用‘議論類’材料作文的命題方式，體現(xiàn)了穩(wěn)務(wù)實(shí)、向真求新的命題。較之關(guān)于‘青春不朽’說法和關(guān)于‘智慧’是什么的話題，今年的作文命題更具有鮮明的特性�！蔽沂∈着�教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、省中學(xué)語文特級(jí)教師、南京市十二中靳賀良老師，6月8日在接受記者采訪時(shí)點(diǎn)評(píng)說�！　�
已從事高中語文教學(xué)幾十年的靳賀良認(rèn)為，盡管今年作文題提供的材料僅67個(gè)字，卻圍繞“說話”，表述了多層意思，考生只要稍加注意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)今年命題用詞的準(zhǔn)確精當(dāng)。在他看來，今年江蘇的高考作文命題，由其意蘊(yùn)的豐富性，決定了考生立意、選體、定題、選材的多元性和豐富性，考生可以選定“有人卻說”的角度，解讀人云我不云，人不云我云的豐富內(nèi)涵；可以對(duì)上述二者進(jìn)行勾連，思索它們之間遞進(jìn)統(tǒng)一的辯證關(guān)系；可以討論時(shí)代所需的創(chuàng)新意識(shí)諸多問題；可以就材料提供的多個(gè)維度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合哲學(xué)、藝術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域的例證寫作議論文；可以對(duì)接自己的親身經(jīng)歷或間接經(jīng)驗(yàn)，鋪陳生發(fā)，寫作記敘文……“總之，高考作文命題的同一性所引發(fā)的同位多元性，尊重了考生的寫作選擇，鼓勵(lì)考生個(gè)性發(fā)展，激活考生的創(chuàng)新思維，觸發(fā)考生的寫作激情�！苯�賀良說�！　�

高考難度	寧夏高考難度	內(nèi)蒙古高考難度	西藏高考難度
新疆高考難度	河南高考難度	貴州高考難度	河北高考難度
甘肅高考難度	青海高考難度	黑龍江高考難度	云南高考難度
廣西高考難度	山西高考難度	吉林高考難度	海南高考難度
江西高考難度	遼寧高考難度	重慶高考難度	福建高考難度
湖南高考難度	陜西高考難度	天津高考難度	四川高考難度
湖北高考難度	浙江高考難度	江蘇高考難度	山東高考難度
廣東高考難度	上海高考難度	北京高考難度	安徽高考難度

采訪中，靳賀良表示，從結(jié)構(gòu)和題型上看，今年江蘇高考語文試卷與的語文卷大體一致，且嚴(yán)格遵循語文《考綱》，正卷7部分，共20題。試題的知識(shí)面、覆蓋面基本符合中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)際，較好地反映出考生對(duì)所學(xué)教材的掌握。在他看來，結(jié)構(gòu)、題型穩(wěn)和的江蘇語文試卷，有利于考生應(yīng)考，有利于高校選拔，有利于引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)�！　�
“結(jié)合教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出能力考查�！痹诮馕鼋衲甑母呖颊Z文卷基礎(chǔ)知識(shí)考核時(shí)，靳賀良如是說。據(jù)了解，今年試卷涉及的詞語、名篇名句、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)大都是中學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，大都是時(shí)所學(xué)，充分反映出江蘇卷貼中學(xué)語文教學(xué)，強(qiáng)化“綱”(《考綱》)、“本”(課本)意識(shí)的正確觀念。
靳賀良認(rèn)為，整個(gè)考題突出考查了考生的語文能力，綜合考查了考生閱讀文本、理解分析、解答問題的思維能力；題目配制合理，由易到難，梯度清晰，區(qū)分度明顯，較好地反映出考生的識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用及探究六個(gè)層級(jí)的能力。
高考卷的閱讀材料選自張岱的《家傳》、辛棄疾的《八聲甘州》、沈從文的小說《會(huì)明》、朱自清的《經(jīng)典常談?四書》……“這些經(jīng)典文本，具有豐厚的價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。依據(jù)這樣的材料編制試題，不僅考查了考生的語文素養(yǎng)，而且考查了考生對(duì)我們民族經(jīng)典文化的情感態(tài)度和價(jià)值取向�！苯�賀良說。
而在省中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師、南京外國語學(xué)校朱勝強(qiáng)老師眼中，今年的江蘇高考數(shù)學(xué)卷延續(xù)了年來數(shù)學(xué)卷的基本風(fēng)格：“試題呈現(xiàn)方式樸實(shí)簡(jiǎn)潔、清新自然，在知識(shí)點(diǎn)、方法和能力考查等方面科學(xué)搭配，統(tǒng)籌布局�！�
在朱勝強(qiáng)看來，本次數(shù)學(xué)卷上很多試題是依據(jù)課本題變形而得，讓人覺得似曾相識(shí)，具有“上手容易”的特點(diǎn)，有利于考生發(fā)揮真實(shí)的水。
“例如，填空題第1-3題，一般考生心算便可完成，低起點(diǎn)起到了調(diào)節(jié)和穩(wěn)定心理的作用。第4-9題，雖需適當(dāng)動(dòng)筆，但解決問題所用的方法都是課本常見的，完成也不存在太大障礙。解答題15、16題及附加題第21題的A、B、C、D題都是容易題，考查基礎(chǔ)知識(shí)，涉及的是一些常用方法，有利于考生迅速拿到基本分。填空題的第10-12題，解答題的第17、18題，附加題的22題等中等題，主要考查考生對(duì)數(shù)學(xué)概念與性質(zhì)的了解情況和基本運(yùn)算能力，中等及以上程度的考生應(yīng)能順利作答。即便是解答題19、20題和附加題第23題這樣的把關(guān)題，也采用分層設(shè)問，不同層次的考生均可有所收獲�！�
在“上手容易”的基礎(chǔ)上，今年的數(shù)學(xué)卷又配以“深入難”的臺(tái)階設(shè)計(jì)，使得整張?jiān)嚲淼碾y易程度有了層次變化，體現(xiàn)出了高考的選拔功能。在采訪中，朱勝強(qiáng)告訴記者，本次數(shù)學(xué)卷上幾乎沒有那種讓考生望而生畏、無從著手的試題，許多問題開始時(shí)都容易找到思路，甚至有多種可選擇的思路，但當(dāng)思考推進(jìn)到一定程度后，難度逐漸顯現(xiàn)，這樣考生答題時(shí)有足夠的適應(yīng)過程。
數(shù)學(xué)方法是高考考查的重要內(nèi)容。朱勝強(qiáng)表示，本次數(shù)學(xué)卷的試題在關(guān)注知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)，突出了數(shù)學(xué)方法的考查，許多試題的解答能反映考生對(duì)數(shù)學(xué)方法的掌握情況。
“有的試題還對(duì)數(shù)學(xué)方法運(yùn)用提出了較高要求。如14題，問題中出現(xiàn)3個(gè)變量、兩種名稱的三角函數(shù)。面對(duì)這樣的問題，考生一開始可能感到無計(jì)可施。但如果運(yùn)用化歸，設(shè)法將多變量逐漸減少，將不同名的函數(shù)統(tǒng)一到某一函數(shù)，稍作變化，便有豁然開朗的感覺�！敝靹購�(qiáng)說。

“本次試卷整體運(yùn)算量得到有效控制，留給考生較充分的思考問題時(shí)間。許多有新意的試題在審題后必須做深入思考，一旦思路明確，具體解答所花時(shí)間并不是很多，這樣的問題更能考查考生的創(chuàng)新意識(shí)與綜合能力。”朱勝強(qiáng)認(rèn)為，這樣的試題對(duì)于改進(jìn)教學(xué)起到很好的導(dǎo)向作用。

江蘇高考數(shù)學(xué)卷延續(xù)了3年江蘇高考數(shù)學(xué)卷的基本風(fēng)格，穩(wěn)中有變化，和里含創(chuàng)新。省教育廳昨天邀請(qǐng)的點(diǎn)評(píng)專家認(rèn)為，今年高考數(shù)學(xué)卷注重選拔功能也兼顧以人為本，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)也尊重教學(xué)習(xí)慣。

　　專家說，本次試題在類型、難度和設(shè)問方面與3年相當(dāng)，在知識(shí)點(diǎn)、方法和能力考查等方面科學(xué)搭配，既考查中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，又考查考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的基本能力。

　　“上手容易深入難”，縱觀歷年評(píng)價(jià)好的數(shù)學(xué)卷，都體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。今年的數(shù)學(xué)卷在試題順序的編排上頗見用心：起點(diǎn)較低、入口寬泛、從易到難，遵循考試心理規(guī)律，契合考生考試慣。試卷注重考查通性通法的同時(shí)確保區(qū)分度，既保證了各個(gè)能力層次的考生取得一定成績(jī)，也能讓綜合能力優(yōu)秀的考生脫穎而出。試題設(shè)置注重應(yīng)用性和探究性，能夠較好地考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。試題注重解法的多樣性和不同解法效率的差異性，在難題的設(shè)置上，各個(gè)小題的難度層層遞進(jìn)，既鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，又能有效區(qū)分學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　今年的數(shù)學(xué)卷仍秉承“原創(chuàng)為主，改編為輔”的格調(diào)，知識(shí)點(diǎn)不超綱，原創(chuàng)題能圍繞考生熟悉的情境來設(shè)置，改編題全部來自于教材，這些都給考生似曾相識(shí)的親感。試題呈現(xiàn)方式常規(guī)卻又不落俗套，配圖清晰明了，既沒有設(shè)置解題陷阱也不會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙，利于考生正常發(fā)揮。

江蘇高考地理卷充分把握地理科學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容，貼生活實(shí)際，通過真實(shí)、可信的資料及地理圖表呈現(xiàn)有關(guān)地理信息，注重考查學(xué)生的綜合地理素養(yǎng)。

　　試卷最大的是以人地協(xié)調(diào)觀為主線，彰顯人地關(guān)系的和諧共生。“驢友”“候鳥式養(yǎng)老”“低碳社區(qū)”“世紀(jì)寒潮”“西咸新區(qū)”等親自然、貼生活的問題情境讓學(xué)生感覺親切、自然，體現(xiàn)了地理的生活性與實(shí)用性。以中國南方某山區(qū)特定條件下“稻魚共生”景觀為背景，展現(xiàn)“景美人和”的畫卷，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和尊重自然。

　　從攀枝花傳統(tǒng)的“鋼城”到現(xiàn)在的“陽光花城”轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑�考查學(xué)生對(duì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)知；結(jié)合江蘇高鐵建設(shè)區(qū)域發(fā)展新變化，在區(qū)域認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域中人口、資源、環(huán)境、發(fā)展相協(xié)調(diào)的重要性。

　　試卷注重中國傳統(tǒng)文化的傳承。如，以四幅中國山水名畫為背景，考查學(xué)生的地理認(rèn)知和地理理解，既展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化之美，又體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)考查的有機(jī)結(jié)合。