課題一：數(shù)一數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)相同加數(shù)的加法，為學(xué)習(xí)乘法打基礎(chǔ)。

　　2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們身邊是無(wú)處不在。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體展臺(tái)、投影儀、口算卡片。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)鋪墊

　　口算訓(xùn)練(教師出示卡片)

　　7+5+2+1= 5+6+3= 3+2+6+4= 6+4+6+5= 5+5+5+5=

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

　　小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎?你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎?你們看它們多遵守紀(jì)律啊!

　　三、探究新知

　　1、活動(dòng)(一)：“數(shù)一數(shù)” (1)投影出示“主題圖(一)”，問(wèn)：小朋友，你們看到這幅熊貓圖想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?(生：這里一共有幾只小熊貓?)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，(讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流)

　　生1：我是橫著五只五只地?cái)?shù)，一共是15只。 (板書：橫著數(shù)：5+5+5=15)

　　生2：我是豎著3只3只地?cái)?shù)，一共是15只。 (板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15)

　　師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎?(小組合作：和同桌的小朋友一起數(shù))

　　(2)小結(jié)：好，真能干，我們會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們時(shí)的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

　　2、活動(dòng)(二)：“比一比”

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論并說(shuō)出結(jié)果。

　　(板書：數(shù)相同)

　　(2)齊讀：5+5+5=15 3+3+3+3+3=15(學(xué)生感到有些難讀，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)太多)

　　出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：3個(gè)5連加等于15(板書) 5個(gè)3 連加等于15(板書)

　　3、活動(dòng)(三)：數(shù)一數(shù)

　　(1)投影出示“主題圖(二)問(wèn)：這里一共有幾個(gè)點(diǎn)子?學(xué)生自由地?cái)?shù)數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)你是怎么數(shù)的?

　　板書：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24

　　(2)讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說(shuō)出表示的意義。(板書：4個(gè)6 等于24;6個(gè)4 等于24)

　　(3)一起來(lái)數(shù)有幾個(gè)方格，說(shuō)一說(shuō)你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說(shuō)出算式所表示的意義。

　　10+10+10=30 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動(dòng)(四)：數(shù)一數(shù)

　　(1)讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問(wèn)題：一共有幾個(gè)蘋果?(四人小組討論，列出加法算式)， 3+3+3+3+3=□

　　(2)讓學(xué)生討論出：6盤呢?10盤?15盤呢?(出示投影片)

　　(3)說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎?

　　四、鞏固應(yīng)用

　　1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢?能列出怎樣的算式呢?你有什么感覺?(學(xué)生自由說(shuō))

　　2、說(shuō)一說(shuō)并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長(zhǎng)的算式寫起來(lái)很不方便是不是啊，那怎么辦呢?

　　五、課堂小結(jié)

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下