如何計(jì)算考生排名位次

考生的排名位次，最精準(zhǔn)的還是通過(guò)完整的成績(jī)來(lái)進(jìn)行排列的，貴州省等省市在高考公布考生分?jǐn)?shù)時(shí)，也公布考生的排名，做到“一個(gè)位次只對(duì)應(yīng)一名考生”，在有相同分?jǐn)?shù)的情況下，則通過(guò)學(xué)業(yè)水測(cè)試成績(jī)、文綜/理綜、語(yǔ)數(shù)外成績(jī)和、語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)等區(qū)分開。在“行志愿投檔規(guī)則”條件下，遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則”，其實(shí)就是按照考生的排名位次給考生進(jìn)行投檔的。

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但如果在省模或者高考中，教育部門公布給考生的不是具體的排名，而是一個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，那么就得進(jìn)行自行計(jì)算，當(dāng)然這個(gè)計(jì)算的結(jié)果與實(shí)際情況絕對(duì)是成長(zhǎng)誤差，所能夠做的就是力爭(zhēng)接考生的排名位次實(shí)際。

為了便利說(shuō)明，引入幾個(gè)新名詞，介紹通過(guò)分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表如何計(jì)算考生的排名位次，下面具體以上述“圖二”中“509-500”這個(gè)分?jǐn)?shù)段為例進(jìn)行計(jì)算演示。

01. 分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)：指本分?jǐn)?shù)段中均每一個(gè)所對(duì)應(yīng)的人數(shù)。

其計(jì)算公式為：分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)=分?jǐn)?shù)段人數(shù)/分?jǐn)?shù)段區(qū)間值。

從圖片表格所示，本分?jǐn)?shù)段的“分?jǐn)?shù)段人數(shù)”為1626人，在上文中說(shuō)到，貴州省省模的“分?jǐn)?shù)段區(qū)間值”為10分。

分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)=1626/10=162.6（人/分）。

02. 考生最低分?jǐn)?shù)段分差：指考生分?jǐn)?shù)與該分?jǐn)?shù)段最底部分?jǐn)?shù)（這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間的下限）的差值。

為何不說(shuō)是“最低分”，而是說(shuō)“最底部分?jǐn)?shù)”，因?yàn)樵趯?shí)際中，這個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生分?jǐn)?shù)的最低分不一定是這個(gè)區(qū)間的下限。如“509-500”這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，其“最底部分?jǐn)?shù)”（這個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間的下限）不一定是這個(gè)區(qū)間考生分?jǐn)?shù)的最低分，它可能是一個(gè)“分?jǐn)?shù)段虛擬分”。

其計(jì)算公式：考生分?jǐn)?shù)段分差=考生該次實(shí)際考分-該分?jǐn)?shù)段最底部分?jǐn)?shù)。

例：某考生在本次考生中為504分，考生分?jǐn)?shù)段分差=504-500=4（分）。

03. 考生最低分?jǐn)?shù)段排位數(shù)：指該分?jǐn)?shù)段的考生分?jǐn)?shù)（不包括考生分?jǐn)?shù)）以后的分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的排位人數(shù)。

其計(jì)算公式為：考生最低分?jǐn)?shù)段排位數(shù)=分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)X考生最低分?jǐn)?shù)段分差。

根據(jù)上例，考生的最低分?jǐn)?shù)段排位=162.6X4=650.4≈650（人）。

04. 考生均分排位：指假設(shè)考生分?jǐn)?shù)在分?jǐn)?shù)段內(nèi)是均分布的，通過(guò)考生本次考試 “分?jǐn)?shù)段均分人數(shù)”為基礎(chǔ)計(jì)算出的考生排名。

其計(jì)算公式為：考生均分排位=本分?jǐn)?shù)段累計(jì)人數(shù)-考生最低分?jǐn)?shù)段排位數(shù)。

根據(jù)上例，“累計(jì)人數(shù)”為8825人，則考生均分排位=8825-650=8175（人），也就是為8175名。

上述強(qiáng)調(diào)過(guò)，通過(guò)這種方法計(jì)算出的結(jié)果，與考生實(shí)際情況會(huì)存在誤差，原因是用“均的”，但實(shí)際上每一個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生分布并不是均勻分布的。

但這種方法還是相當(dāng)比較接考生實(shí)際的，比起從總體上憑感觀，例如說(shuō)“我處于8825名左右”（如例對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)）這種粗放型的定位精確得多。

例如，在高考填報(bào)志愿時(shí)，假設(shè)該省不公布分?jǐn)?shù)段，公布的分?jǐn)?shù)區(qū)間，那么該考生用8175名作為排名去定位自己，比用8825名作為排名去定位自己會(huì)精確得多。