趣，還解決了因師資缺乏而造成的課后輔導(dǎo)不足問題。三是資格考試網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目。開發(fā)“護士資格考試網(wǎng)絡(luò)課堂”，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)臺參加培訓(xùn)和模擬訓(xùn)練，使學(xué)生考試通過率從不足40%提高到90%。四是數(shù)字化圖書館建設(shè)項目。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字圖書館，供全校師生通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地查閱，滿足了7000名師生的閱讀需求。五是臨床工作進校園項目。通過定期到醫(yī)院錄制典型病例治療教學(xué)視頻、邀請臨床專家通過學(xué)校視頻直播系統(tǒng)進行教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布優(yōu)秀畢業(yè)生信息供用人單位參考等方式，拓寬合作范圍，增進與臨床實踐的聯(lián)系。

回歸育人本質(zhì) 打造品質(zhì)職教

浙江寧波外事學(xué)校

年來，寧波外事學(xué)校以品質(zhì)職教的打造，積極倡導(dǎo)育人本質(zhì)回歸，讓職業(yè)教育在服務(wù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的同時，更多地服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。

構(gòu)建以健康快樂的校園大課堂。學(xué)校突破傳統(tǒng)以知識傳授為主的教育模式，把德育、體育、美育擴展到整個校園，讓學(xué)生在豐富的校園活動中優(yōu)化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。31個外事社團，86%的參與率；外事嘉年華中的“快樂淘、美食節(jié)、趣味游園、舞林爭霸”等22個項目，每名學(xué)生至少參與兩個項目，讓學(xué)生感受到校園生活的快樂。

培育“心向善、志高遠”的校訓(xùn)文化。學(xué)校以“心向善”為育人起點，逐步使“善”內(nèi)化為學(xué)生品質(zhì)，外化為學(xué)生自覺行動。“志高遠”則體現(xiàn)了志存高遠的外事文化。學(xué)校圍繞校訓(xùn)設(shè)計校園標識系統(tǒng)和校園應(yīng)用系統(tǒng)，讓校標、�；铡⑿７�、校旗等成為校訓(xùn)的物質(zhì)載體。學(xué)校圍繞“善行、善舉、良知、道德”等主題，開設(shè)了班級—部級—校級三個層面的主題班團課和辯論賽，讓學(xué)生在小事、社會熱點等方面形成正確的價值判斷。學(xué)校還在文化、技能必修課中滲透禮義廉恥等教育內(nèi)容，讓校訓(xùn)文化成為浸潤學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生的有效抓手。

實施基于多元需求的樂觀教育。學(xué)校不僅設(shè)置了外經(jīng)貿(mào)、學(xué)前教育、藝術(shù)三大專業(yè)方向，還逐步啟動按大類招生的招生實施方案。在課程設(shè)置上，學(xué)校開設(shè)了職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生提前形成對職業(yè)的規(guī)劃和認知；增加選修課比例，設(shè)置個性學(xué)分，讓學(xué)生自主選擇中增加對學(xué)習(xí)的樂趣和信心。

開展禮儀教養(yǎng)的審美教育。通過新古典主義的校園建筑風(fēng)格，美麗、