最，寧波諾丁漢大學(xué)商學(xué)院教師穆罕默德和納奇在物流和供應(yīng)鏈管理課程中引入了這樣一個(gè)新奇的考試形式：參加考試的學(xué)生需要和素不相識(shí)的異國(guó)小伙伴組成四人小組完成期末考試，小組成員來(lái)自不同國(guó)家和學(xué)校，而且完全通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流來(lái)完成。

學(xué)校國(guó)際商務(wù)管理專業(yè)學(xué)生孟子堯剛剛完成了這個(gè)奇妙的考試體驗(yàn)。他與兩名美國(guó)學(xué)生、一名印度學(xué)生組成四人小組，并且他們來(lái)自不同的學(xué)校，之前互不相識(shí)。考試的具體內(nèi)容是讓學(xué)生們用9天時(shí)間通過(guò)測(cè)算物流的成本和風(fēng)險(xiǎn)，提供一個(gè)最低成本的物流解決方案，并通過(guò)視頻會(huì)議向老師展示最終成果。

“一開(kāi)始看到異國(guó)小伙伴我還有些忐忑，但是后來(lái)的合作很愉快。我們主要通過(guò)郵件聯(lián)系、分配任務(wù)，通過(guò)各種即時(shí)通信軟件相互交流�！泵献訄蛘f(shuō)，“我的數(shù)學(xué)比較好，考試?yán)锏臄?shù)學(xué)題都是我做的。其他的小伙伴有寫(xiě)建議的，有做PPT的，分工很明確。我們會(huì)約時(shí)間討論，其他時(shí)候就把自己的想法發(fā)在群里面�？荚嚨�9天里，因?yàn)橛袝r(shí)差，我每天早上醒來(lái)第一件事就是看看他們的討論，再把我的想法發(fā)過(guò)去。”

這種跨國(guó)跨校的考試同樣需要他們提供書(shū)面作業(yè)，并和老師約時(shí)間展示他們的想法。由于主考老師在美國(guó)，考試那天有時(shí)差，孟子堯凌晨就起來(lái)做演講。雖然有些辛苦，但他樂(lè)在其中：“時(shí)差問(wèn)題是跨國(guó)合作中必須面臨的挑戰(zhàn)，這個(gè)考試讓我長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，也讓我很好地經(jīng)歷了一次真正的跨國(guó)合作�！�

穆罕默德表示，現(xiàn)在國(guó)際物流合作頻繁，跨國(guó)的、需要克服語(yǔ)言障礙的物流合作是學(xué)生們將來(lái)在實(shí)際工作中會(huì)遇到的問(wèn)題，這種考試形式將會(huì)讓學(xué)生們積累寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

據(jù)了解，寧波諾丁漢大學(xué)今年第一次引入這種考試形式，共有來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、奧地利、秘魯、中國(guó)等全世界25所大學(xué)的852位學(xué)生參與。接下來(lái)還會(huì)有新西蘭、馬來(lái)西亞等其他國(guó)家的學(xué)校加入