五年一貫制大專和全日制大專主要有以下區(qū)別：

一、學(xué)制方面

五年一貫制大專是初中起點(diǎn)的大專教育，學(xué)制為五年，學(xué)生連續(xù)在同一所學(xué)校完成學(xué)業(yè)，前兩年通常學(xué)習(xí)高中階段的文化課程，后三年學(xué)習(xí)大專階段的專業(yè)課程。

全日制大專一般是高中畢業(yè)后通過高考等方式進(jìn)入大專院校，學(xué)制通常為三年，主要進(jìn)行大專層次的專業(yè)學(xué)習(xí)。

二、招生對(duì)象

五年一貫制大專主要招收初中畢業(yè)生，為那些中考成績(jī)不太理想但又希望接受高等教育的學(xué)生提供了一條升學(xué)途徑。

全日制大專的招生對(duì)象主要是高中畢業(yè)生或者具有同等學(xué)力的學(xué)生，他們通過高考等選拔性考試進(jìn)入大專院校。

三、入學(xué)方式

五年一貫制大專一般是在中考后，學(xué)生根據(jù)成績(jī)填報(bào)志愿，達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線即可直接進(jìn)入大專院校學(xué)習(xí)，無需參加高考。

全日制大專則需要學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一的高考或者其他形式的招生考試，根據(jù)考試成績(jī)填報(bào)志愿，被大專院校錄取后才能入學(xué)。

四、培養(yǎng)模式

五年一貫制大專將中等教育和高等教育有機(jī)銜接，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，課程設(shè)置上會(huì)兼顧高中文化基礎(chǔ)和大專專業(yè)課程，使學(xué)生能夠穩(wěn)過渡。

全日制大專更側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論基礎(chǔ)的培養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)安排一定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但相對(duì)來說，可能在職業(yè)技能培養(yǎng)的系統(tǒng)性上與五年一貫制大專有所不同。

五、專業(yè)選擇

五年一貫制大專的學(xué)生在入學(xué)時(shí)通常就確定了專業(yè)，且后續(xù)一般不能更改專業(yè)，專業(yè)選擇相對(duì)有限。

全日制大專的學(xué)生在高考填報(bào)志愿時(shí)有較多的專業(yè)可供選擇，并且在入學(xué)后部分學(xué)校在一定條件下允許學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

六、畢業(yè)證書

五年一貫制大專畢業(yè)后頒發(fā)的是國(guó)家承認(rèn)的全日制大專畢業(yè)證書，證書上會(huì)注明 “五年一貫制” 字樣。

全日制大專畢業(yè)后頒發(fā)的也是國(guó)家承認(rèn)的全日制大專畢業(yè)證書，會(huì)注明學(xué)制為三年。

七、就業(yè)方向

五年一貫制大專由于注重職業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后往往更適合從事一些對(duì)實(shí)踐操作能力要求較高的崗位，如技術(shù)工人、服務(wù)行業(yè)等。

全日制大專的學(xué)生經(jīng)過高中和大專階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較扎實(shí)，可能在一些對(duì)理論知識(shí)和綜合素養(yǎng)要求較高的崗位上更具競(jìng)爭(zhēng)力，如管理崗位、技術(shù)研發(fā)崗位等。