相信大多數(shù)都愿意放春秋假，但前提是主管部門(mén)適度放松對(duì)課程計(jì)劃和放假時(shí)間的限制。

全面推行春秋假，可能也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。熊強(qiáng)說(shuō)，如果很多家長(zhǎng)到時(shí)請(qǐng)不到年休假，特別是以進(jìn)城務(wù)工子女為主的學(xué)校，學(xué)校如何組織、安排這些孩子是一個(gè)難題。

十一崇仁初中校長(zhǎng)武萬(wàn)忠也表示，春秋假的全面推行需要一個(gè)過(guò)程。尤其是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，他們要備戰(zhàn)中考或高考，最好不要一刀切。

　　專(zhuān)家稱(chēng)春秋假好處多

“寒暑假時(shí)間太長(zhǎng)，拿一部分用于放春秋假，對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)有好處，總的來(lái)說(shuō)利大于弊。”武漢市教科院副院長(zhǎng)朱長(zhǎng)華表示，只有社會(huì)各方配合，實(shí)施春秋假的好處才能最大化，比如落實(shí)家長(zhǎng)的帶薪休假。

他同時(shí)建議，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定階段，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，讓他們有更多時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐和游學(xué)活動(dòng)。

湖北大學(xué)教育學(xué)院副教授葉顯發(fā)認(rèn)為，在是否放春秋假的問(wèn)題上，盡管有一些細(xì)節(jié)需要深入研究，但不能因噎廢食，忽視春秋假的積極意義。他建議教育部門(mén)加強(qiáng)對(duì)假期托管、假期培訓(xùn)的管理和疏導(dǎo)，多組織一些積極向上的春令營(yíng)、秋令營(yíng)活動(dòng)。社區(qū)也可以牽頭，為學(xué)生舉行一些免費(fèi)或費(fèi)用低的培訓(xùn)活動(dòng)，多引導(dǎo)孩子親自然、接觸社會(huì)。(記者 郭會(huì)橋)