2016中國國際智慧教育展覽會于12月11日在北京國家會議中心閉幕。北京四中在為期三天的展會上，展示了年來豐碩的智慧教育創(chuàng)新模式與成果，代表了教育行業(yè)的最高水和最新發(fā)展方向，可謂中國基礎教育領域積極創(chuàng)新、勇于探索的典范。

　　據(jù)悉為期三天的2016中國國際智慧教育展覽會（SmartShow，簡稱：智慧教育展）于12月9日至11日在北京國家會議中心隆重舉行。本次智慧教育展立足于國際視角，關注全球最新教育科技，分享多維資源，為萬所院校帶來了助力教學的前沿教育信息化產(chǎn)品。在本次智慧教育展的"校園巡禮展示區(qū)"，北京四中以"新技術環(huán)境下的教學模式探索"為互動展示主題--結(jié)合四中語文"雙課堂"、四中網(wǎng)校翻轉(zhuǎn)課堂，以及盒子魚英語混合式教學三大新技術條件下的教學案例與成果，向社會各界展示了北京四中年來的探索與經(jīng)驗。通過教學案例分享、教學模式講解、模擬課堂體驗等方式，詮釋了北京四中致力于探索推進信息技術與學校教育教學深度融合的精髓，在"主導--主體"教學結(jié)構(gòu)理論的指導下，努力構(gòu)建新的學習生活方式、新的師生關系、新的學習和發(fā)展共同體。

　　據(jù)介紹，北京四中語文組潛心耕耘，銳意求索，形成了富有四中的"雙課堂"教學模式：通過豐富多彩的語文活動，把基于網(wǎng)絡臺的虛擬課堂中學生自主學習成果，與基于現(xiàn)實課堂中教師與學生的深度學習，融合在一起。十余年來，他們成果斐然，但最為關鍵的收獲則是，他們認識到技術只是一種手段，如何真正把語文當做一種生命成長的過程來讓學生體會語文的美好和力量，才是語文教學的終極目標。

　　在教改的新形勢下，依托北京四中先進的教育教學理念，北京四中網(wǎng)校建設"學生自主學習"、"學校在線教學"兩大臺配以優(yōu)質(zhì)的教學資源，通過以學生為主體、教師為主導的自主、探究與合作的北京四中網(wǎng)校愛學課堂教學模式，有效實現(xiàn)分層次、個性化的教學。結(jié)合當?shù)匦１疚幕�和辦學，達到提高課堂效率和教學質(zhì)量的目標。目前在全國1600余所學校進行實踐，并取得顯著效果。

　　北京四中初中部在建立了第一個iPad教室，用于BOXFiSH盒子魚混合式英語課堂的教學活動，而整個初中部英語教學也在不同的層次、廣度和深度上，與盒子魚結(jié)合，實現(xiàn)了"以興趣引導為先、以學生為中心"的任務式、互動式、翻轉(zhuǎn)式、混合式教學，兼顧完成教學大綱要求與能力拓展，實驗六周內(nèi)優(yōu)秀率提高22.38%。

　　隨著信息技術的迅猛發(fā)展和普及，信息化教育的廣泛應用對整個教學、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育模式和教育過程都產(chǎn)生了巨大的沖擊。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被打破，學習過程已經(jīng)變得更加多樣化、社會化和主體化，這一切都迫切需要教師自覺進一步強化信息意識、提高信息化素質(zhì)、精通信息化教學手段，認識明確信息化教育教學的優(yōu)勢和缺憾，不斷學習對教學資源的設計、制作與合理應用，來優(yōu)化自己的教學手段，提高教學效率和效果。

　　通過本次智慧教育展，北京四中還同時強調(diào)，一個學校的發(fā)展，最重要的是人的發(fā)展，而其核心是學校中教師與學生的發(fā)展。通過構(gòu)建數(shù)字時代的技術環(huán)境，將學校所積淀的智慧資源以及各種信息通過新技術演繹，為學校管理與教學提供全方位支持，從而促進學校全面發(fā)展。一所學校的發(fā)展要具有持續(xù)的生命力，并保持蓬勃向上的創(chuàng)新發(fā)展能力，必須成為學習型學校，這就要求學校中的每一名成員保持不竭的學習動力，形成信息時代的思維方式，掌握信息時代的學習工具，不斷引領教學創(chuàng)新。