計(jì)采取切實(shí)可行的好措施、好方法，努力解決困難。那么，好措施、好方法來(lái)自哪里呢?答案就是從群眾中來(lái)。通過(guò)向群眾學(xué)習(xí)，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、抽象問(wèn)題具體化的例子不勝枚舉，以“從群眾中來(lái)，到群眾中去，一切依靠群眾，一切為了群眾”的群眾路線就是向群眾學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。我們要以專題教育為契機(jī)，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)深入群眾的生產(chǎn)生活中調(diào)查研究，切切實(shí)實(shí)以群眾為師，學(xué)習(xí)他們百折不撓的精神，以更好地服務(wù)人民。

　要向先賢學(xué)。見(jiàn)賢思齊是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，拜先賢為師，學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁服務(wù)人民的奉獻(xiàn)精神。在中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的奮斗史中，有許多可歌可泣的故事，有很多感天動(dòng)地的英雄，他們是黨員干部的楷模，是值得學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他們?yōu)榱嗣褡褰夥藕蛧?guó)家富強(qiáng)而甘愿拋頭顱灑熱血的大無(wú)畏精神，學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁死而后已的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)他們敢為天下先的創(chuàng)造精神，鼓舞和激勵(lì)我們踐行“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的要求。

　　要向書本學(xué)。書籍是知識(shí)匯集的溪流，是智慧凝聚的洼地。關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”，可以找到很多理論支撐、案例詮釋、故事佐證。我們要把閱讀經(jīng)典作為專題教育的重要組成部分，通過(guò)系統(tǒng)閱讀，深化對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)識(shí)，以更加堅(jiān)定的步履，更加忠誠(chéng)的態(tài)度，在工作實(shí)踐中弘揚(yáng)“三嚴(yán)三實(shí)”的作風(fēng)，堅(jiān)定“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的決心。

　　在實(shí)踐中貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”

　　開(kāi)展專題教育，目的在于解決問(wèn)題、改進(jìn)工作、推動(dòng)發(fā)展，我們要把在工作實(shí)踐中貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”作為專題教育的重點(diǎn)內(nèi)容，并以此破除阻礙工作水提升的障礙和壁壘。

　　要讓“不嚴(yán)者”無(wú)地自容。良善的花朵，只會(huì)開(kāi)在善良之樹(shù)上。黨員干部必須嚴(yán)以修身，成為德、能、勤、績(jī)、廉的典范，才能真正做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，從而杜絕用權(quán)不嚴(yán)、律己不嚴(yán)。我們要合力拒斥修身不嚴(yán)者，拒斥用權(quán)不嚴(yán)者，拒斥律己不嚴(yán)者，使其無(wú)地自容、無(wú)處藏匿，以大眾的監(jiān)督和道德的審判，彌補(bǔ)法律法規(guī)的滯后，讓權(quán)力在制度的軌道上有效運(yùn)行。

　　要讓“求實(shí)者”光芒四射。“求實(shí)”包括“從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際”的謀事之實(shí);包括“腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)