教育部長(zhǎng)袁貴仁兩會(huì)期間對(duì)于高考將擴(kuò)大統(tǒng)一命題省份的表態(tài)，使得高考話題再度受到矚目。面對(duì)多年來(lái)，中國(guó)考生的高考重負(fù)難以減輕、各省區(qū)考生錄取門檻不均等問(wèn)題，全國(guó)人大代表、南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克對(duì)財(cái)新記者表示，高考真正的困難，事實(shí)上在于高考之外的種種結(jié)構(gòu)性難題。

　　龔克說(shuō)，高考?jí)毫﹄y以減負(fù)的根本原因，仍在于中國(guó)高等教育資源的市場(chǎng)供需失衡。

　　“如果把所有‘211’高校加起來(lái)，我們這112所學(xué)校，一年總共才招不到60萬(wàn)人”，龔克指出，這相當(dāng)于中國(guó)最優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，在面對(duì)每年千萬(wàn)的高考考生時(shí)，覆蓋率只有不到6%。相對(duì)而言，在美國(guó)排名前200名的高校，大約就能覆蓋70%的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)者。

　　在接受財(cái)新傳媒總編輯胡舒立主持的《舒立時(shí)間》視頻訪問(wèn)時(shí)，龔克表示，改變中國(guó)應(yīng)試教育“死計(jì)硬背”、“分分計(jì)較”困境的根本辦法，應(yīng)是在中國(guó)辦好兩到三百所優(yōu)秀的大學(xué)，使優(yōu)質(zhì)的高等教育資源，至少能夠覆蓋全國(guó)20%─30%的考生。

　　貧困地區(qū)錄取機(jī)會(huì)幾何

　　針對(duì)總理在政府報(bào)告中，提出要“繼續(xù)提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率”的目標(biāo)，龔克說(shuō)，從本屆政府執(zhí)政以來(lái)，“這就是一個(gè)很硬的指標(biāo)”。

　　根據(jù)政府工作報(bào)告，過(guò)去兩年來(lái)，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生錄取重點(diǎn)高校的人數(shù)呈現(xiàn)連續(xù)增長(zhǎng)，增幅分別為8.5%和11.4%。龔克透露，南開(kāi)大學(xué)每年錄取的3200名新生當(dāng)中，就有約200名額，是專門向800個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣的縣中以下基層中學(xué)考生定向傾斜的；出身于當(dāng)?shù)氐目忌鷦t單獨(dú)報(bào)名、單獨(dú)劃線、單獨(dú)錄取，每年人數(shù)約占南開(kāi)新生全體的6%。

　　“也有學(xué)生來(lái)找我談，說(shuō)這個(gè)不公”。龔克就曾碰過(guò)同樣來(lái)自國(guó)家級(jí)貧困縣、但就讀于當(dāng)?shù)乜h中的學(xué)生，抱怨在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀書的同鄉(xiāng)，錄取門檻比自己低得多。龔克回應(yīng)，“那你就要看，你是從哪個(gè)角度討論公”，“如果從分分等值的角度看，那確實(shí)是不公；但如果你把教育當(dāng)成一個(gè)公益事業(yè)，從打破貧窮代際傳遞的角度看，那就是公的”。

　　自主招生不自主

　　而在談到高校錄取環(huán)節(jié)的另一面向─高考自主招生的實(shí)施情況時(shí)，龔克稱，“自主招生名不符實(shí)，高校實(shí)際上沒(méi)有自主招生的權(quán)力，只能在高考的基礎(chǔ)上加試、加分”。但實(shí)際上，能夠在自主招生環(huán)節(jié)獲得高校加分承諾的考生，本來(lái)就已是考試場(chǎng)上的佼佼者，“我印象中，基本上（考生）都用不到這個(gè)加分”。

　　高校錄取學(xué)生的自主性偏低，使龔克頗感無(wú)奈。龔克說(shuō)，自己擔(dān)任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)后處理的第一封來(lái)信，就是一位在數(shù)學(xué)領(lǐng)域資質(zhì)優(yōu)異的考生