他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。”而犯虐待罪的，“處二年以下有期徒刑、拘役或者管制�！笨墒�，家庭成員間的故意傷害，很容易逃脫處罰，由于故意傷害罪是以身體受傷程度量刑，因此，如果身體受傷程度輕，或者傷勢已好難以取證，實施故意傷害者，就可能處以很輕的處罰，甚至逃脫處罰。此案中，孩子的受傷被判定為輕傷，因此對其養(yǎng)母的處罰不會很重，而這對孩子身心造成的影響，遠比肉體的傷害更嚴重，不能忽視養(yǎng)母對其長期的虐待。

事實上，由于我國只有虐待罪，沒有“虐童罪”，且“虐待罪”限定在家庭生活成員之間，而且量刑較輕，因此，對孩子的權利保護，還有些蒼白乏力。對于家庭中的虐待，往往以故意傷害追究責任；而對于非家庭成員的虐待，諸如老師虐待學生、其他成人虐待幼童，也往往以故意傷害，甚至尋釁滋事追究責任。2012年浙江溫嶺幼兒園老師虐童事件鬧得沸沸揚揚，當時警方以“尋釁滋事”對當事教師進行刑事拘留，后因證據(jù)不足，當事教師被依法釋放。

要切實保護未成年孩子的權利，我國應該在《刑法》中增設“虐童罪”，一方面，虐童罪不能限定在家庭成員之間，而應擴大到所有虐童行為，包括教師虐待學生；另一方面，要提高虐童罪的量刑，目前的虐待罪，沒有分受害對象，而對兒童的虐待，造成的后果是十分嚴重的，因此，在虐待罪基礎上，增設虐童罪，可以引起社會對保護兒童權利的重視，也加大對虐童罪行的懲處。

什么樣的人可以收養(yǎng)孩子

喬杉

在這起南京養(yǎng)父母虐童事件中，網(wǎng)友們紛紛質疑，到底什么樣的心理，才會這樣對待孩子？據(jù)稱“男童養(yǎng)父母都是高知群體”，更是引起一些網(wǎng)友的驚詫：知識都學到哪里去了，這難道就是清華校長陳吉寧曾經(jīng)講過的“高知壞人”嗎？這起事件的發(fā)生更加啟示我們，虐童與財富無關，與職業(yè)無關，與文憑也無關。

收養(yǎng)孩子不是一件易事，需要很多的付出，甚至還會面臨很多煩惱。大多數(shù)人收養(yǎng)孩子，都是基于一種美好的想法。很多虐童事件的發(fā)生，是多種原因推動的結果。如果及時得到警告和制止、幫助和指導，不僅會讓兒童免于傷害，也會讓當事父母懸崖勒馬，及時反思反省自己，讓收養(yǎng)行為善始善終。從這一意義上講，虐童事件的發(fā)生，其實是一種雙重傷害。

不管怎樣，不能虐待孩子，這是一道必須堅守的底線。雖然真相還在路上，但就目前已經(jīng)浮現(xiàn)出來的事實來看，當事夫婦的行為確實不當，已經(jīng)違背了基本的法律和道德。可是，再追究責任，都無法回避已經(jīng)發(fā)生的傷害。如果說當事夫婦的心理存在問題，