一、瑞典語(yǔ)專業(yè)課程有哪些

《基礎(chǔ)瑞典語(yǔ)》、《高級(jí)瑞典語(yǔ)》、《瑞典語(yǔ)閱讀》、《瑞典語(yǔ)視聽說》、《瑞典語(yǔ)語(yǔ)法》、《瑞典語(yǔ)會(huì)話》、《瑞典語(yǔ)寫作》、《翻譯理論與實(shí)踐》、《瑞典文學(xué)作品賞析》、《瑞典文化史》

二、瑞典語(yǔ)專業(yè)簡(jiǎn)介

瑞典語(yǔ)（svenska），主要使用地區(qū)為瑞典、芬蘭（尤其是奧蘭島），使用人數(shù)超過九百萬(wàn)人。它和斯堪的那維亞地區(qū)另外兩種語(yǔ)言——丹麥語(yǔ)和挪威語(yǔ)——是相通語(yǔ)言。

瑞典成人的識(shí)字率高達(dá)99%。標(biāo)準(zhǔn)瑞典語(yǔ)是瑞典官方語(yǔ)言，來源于19世紀(jì)瑞典中部的方言，并在20世紀(jì)初固定下來。標(biāo)準(zhǔn)瑞典語(yǔ)的口語(yǔ)和書面語(yǔ)是統(tǒng)一且標(biāo)準(zhǔn)化的。如今從一些古老的偏遠(yuǎn)地區(qū)的方言演化下來的其它語(yǔ)言變體依舊存在，部分方言和標(biāo)準(zhǔn)瑞典語(yǔ)在語(yǔ)法和詞匯上有很大區(qū)別，已經(jīng)不能稱為相同語(yǔ)言。這些方言只在很偏僻的地區(qū)使用，并且使用的人數(shù)很少，而這些人社會(huì)流動(dòng)性很低。雖然目前沒有跡象這些語(yǔ)言將成為死語(yǔ)，有很多學(xué)者認(rèn)真研究這些方言，并且當(dāng)?shù)卣�府也鼓�?lì)人們使用這些方言，但是自上個(gè)世紀(jì)以來，使用這些方言的人數(shù)還是逐漸減少。

瑞典語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)序是主謂賓結(jié)構(gòu)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某些詞會(huì)更改語(yǔ)序。瑞典語(yǔ)的構(gòu)詞學(xué)和英語(yǔ)相，詞形變化相對(duì)較少；有兩種詞性，沒有語(yǔ)法上的格（以前的研究認(rèn)為有兩種格，主格和屬格）；單數(shù)和復(fù)數(shù)之間有區(qū)別。形容詞根據(jù)詞性、數(shù)量和限定范疇的不同發(fā)生改變。名詞的限定范疇通過不同后綴來表示，同時(shí)前面加以定冠詞和不定冠詞。韻律特征體現(xiàn)在重音和聲調(diào)上。瑞典語(yǔ)有大量元音。瑞典語(yǔ)還以清硬顎軟顎擦音而著稱，這是一種變化復(fù)雜的輔音音位。

三、瑞典語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向和前景

小語(yǔ)種人才需求量的逐漸旺盛，以及就業(yè)前景的相對(duì)看好，使得小語(yǔ)種培訓(xùn)熱潮持續(xù)走高。據(jù)了解，隨著年來在滬舉行的國(guó)際性活動(dòng)的不斷增加，小語(yǔ)種人才的市場(chǎng)需求缺口十分巨大。在這個(gè)背景下，越來越多人將目標(biāo)投向了小語(yǔ)種，以期拓展求職和發(fā)展空間。專家建議，有意學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的人士，在選擇語(yǔ)種時(shí)需謹(jǐn)慎考慮，以免學(xué)而無功。另外，目前滬上小語(yǔ)種類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖林林總總，但是培訓(xùn)水卻參差不齊，因此大家在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)還應(yīng)全面考量，謹(jǐn)慎定奪。

瑞典語(yǔ)專業(yè)學(xué)什么 附學(xué)習(xí)科目和課程

瑞典語(yǔ)專業(yè)學(xué)什么 附學(xué)習(xí)科目和課程

瑞典語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景

瑞典語(yǔ)專業(yè)課程有哪些

瑞典語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

瑞典語(yǔ)專業(yè)開設(shè)課程和未來就業(yè)方向分析(原創(chuàng))

高考瑞典語(yǔ)專業(yè)代碼及開設(shè)大學(xué)名單排名(原創(chuàng))

瑞典語(yǔ)專業(yè)大學(xué)排名及分?jǐn)?shù)線【統(tǒng)計(jì)表】

瑞典語(yǔ)專業(yè)未來就業(yè)前景就業(yè)方向薪資待遇分析【原創(chuàng)】

瑞典語(yǔ)專業(yè)大學(xué)排名及開設(shè)學(xué)校名單