一、金融管理主要學(xué)什么

金融管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國(guó)際金融管理、證券投資學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)管理、中央銀行業(yè)務(wù)、投資銀行理論與實(shí)務(wù)等。

二、什么是金融管理

金融管理主要研究金融、投資、證券、保險(xiǎn)、期貨與期權(quán)等方面的理論知識(shí),要求學(xué)生熟悉國(guó)家金融法律法規(guī),掌握一定的金融產(chǎn)品營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、客戶資源開(kāi)發(fā)與管理等核心技能。例如:對(duì)投資風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析,幫助客戶分析投資產(chǎn)品及營(yíng)收,使用資本進(jìn)行融通、提高利用率等。

三、金融管理內(nèi)容簡(jiǎn)介

培養(yǎng)目標(biāo)

中英合作開(kāi)設(shè)的金融管理專業(yè)充分發(fā)揮了我國(guó)高等教育自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì),同時(shí)吸收西方有關(guān)領(lǐng)域的新知識(shí)、新方法,主要培養(yǎng)和造就適應(yīng)發(fā)展需要、德才兼?zhèn)?具有一定創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力的金融管理方面應(yīng)用性、職業(yè)性的專業(yè)人才。

基本要求

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東和鄧小理論,遵紀(jì)守法;能正確地理解和掌握金融管理的基本理論,各門課程的基本知識(shí)和基本業(yè)務(wù)技能,并具有一定的分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

金融管理專業(yè)本科屬高等教育本科學(xué)歷層次。

課程考試水與全日制普通高等院校同類專業(yè)課程的結(jié)業(yè)水相一致。

在專科畢業(yè)的基礎(chǔ)上取得本專業(yè)所規(guī)定的全部課程考試合格成績(jī),考核成績(jī)均在60分以上,品德經(jīng)鑒定符合要求,畢業(yè)論文經(jīng)答辯成績(jī)合格,發(fā)給由主考院校中央財(cái)經(jīng)大學(xué)簽發(fā)國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的北京市高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)證書。

按照北京市學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于授予高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)生學(xué)士學(xué)位的暫行規(guī)定》及主考院校關(guān)于學(xué)位授予的有關(guān)規(guī)定,學(xué)生可申請(qǐng)論文答辯,成績(jī)良好即可由主考學(xué)校中央財(cái)經(jīng)大學(xué)授予國(guó)家承認(rèn)的管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

課程特點(diǎn)

首先,金融管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在于注重培養(yǎng)人。所設(shè)課程16門,分為高等教育自學(xué)考試政治理論課和專業(yè)課程。

所以課程設(shè)計(jì)在要求學(xué)生掌握知識(shí)和專業(yè)能力之外,還創(chuàng)造條件提高學(xué)生的人際交流和公眾交流能力;培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力,適應(yīng)金融環(huán)境變化的能力;使學(xué)生具備識(shí)別分析問(wèn)題的能力,能夠收集有關(guān)材料用于計(jì)劃、決策、監(jiān)督和控制;幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)自我管理能力,包括時(shí)間管理、工作安排、決策、有主見(jiàn)、應(yīng)付壓力、獨(dú)立工作等方面;培養(yǎng)學(xué)生的自信心、獨(dú)立自主的判斷力以及自我激勵(lì)的素質(zhì)和能力。這些都是學(xué)生將來(lái)開(kāi)拓事業(yè),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)所必備的。

其次,考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),課程設(shè)計(jì)的入門起點(diǎn)低,循序漸進(jìn)。教材采用英國(guó)適當(dāng)教材加以翻譯或重新編寫。為了降低學(xué)習(xí)難度,有關(guān)部門組織編寫了適合開(kāi)放學(xué)習(xí)的教學(xué)輔導(dǎo)材料,并將組織相應(yīng)的面授輔導(dǎo)。

再次,模塊化的課程設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了充分的選擇余地。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,在老師的指導(dǎo)下, 由淺入深、循序漸進(jìn)地選擇課程學(xué)習(xí)。