一、太原學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線多少分

二、太原學(xué)院簡介

太原學(xué)院地處山西省的省會(huì)太原。太原古稱晉陽,也稱“龍城”,瀕臨汾河,三面環(huán)山,是一座具有2500多年建城歷史的古都,是我國北方著名的軍事,文化重鎮(zhèn),世界聞名的晉商都會(huì),中國最重要的能源,重工業(yè)基地之一。

太原學(xué)院前身為1984年創(chuàng)建的太原大學(xué),2013年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn),升格為全日制綜合類普通本科院校。2014年9月太原大學(xué)外語師范學(xué)院、太原大學(xué)教育學(xué)院撤銷原建制并入。學(xué)院由山西省人民政府領(lǐng)導(dǎo)、太原市人民政府管理、教學(xué)工作接受山西省教育廳指導(dǎo)。

學(xué)院位于我省轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)唐槐產(chǎn)業(yè)園區(qū)南端,毗鄰蕭河產(chǎn)業(yè)園區(qū),是太原市與晉中市“同城化”建設(shè)的樞紐區(qū)域,區(qū)位優(yōu)勢突出,交通便捷。學(xué)院借助綜改示范區(qū)“先行先試,率先突破”的發(fā)展理念,不斷創(chuàng)新探索辦學(xué)模式,對(duì)傳統(tǒng)的在產(chǎn)教學(xué)研體系以及服務(wù)城市的功能進(jìn)行提檔升級(jí)。

學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)良,辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)院汾東校區(qū)規(guī)劃用地1828畝,現(xiàn)總占地面積1308畝,由汾東校區(qū)、壩陵校區(qū)、府東校區(qū)、濱河校區(qū)組成。校舍建筑面積34.47萬㎡,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值6904萬元,館藏圖書130萬余冊,電子圖書424萬冊。

學(xué)院現(xiàn)有教師950人,其中享受國務(wù)院特殊津貼專家3名,“優(yōu)秀人民藝術(shù)家”1人,教授26人,副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱以上的教師282名,具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的教師占專任教師比例達(dá)33%以上,博士、碩士占專任教師比例81%以上�，F(xiàn)有17個(gè)系,2個(gè)教學(xué)部(政治理論教學(xué)研究部、公共體育教學(xué)部),2個(gè)教學(xué)中心(工程訓(xùn)練中心、公共實(shí)驗(yàn)中心),1個(gè)繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)院本科專業(yè)33個(gè),�？普猩鷮�業(yè)26個(gè),涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、農(nóng)學(xué)、教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類。學(xué)院面向全國20多個(gè)省、市、自治區(qū)招生,在校生人數(shù)16423名。

升本以來學(xué)院科研意識(shí)逐漸增強(qiáng),國家級(jí)核心期刊發(fā)表247篇,省級(jí)以上課題立項(xiàng)121項(xiàng),并實(shí)現(xiàn)了國家社科基金零的突破,出版專著(譯著)119部。全體教職員工秉承“博學(xué)、弘毅、力行、至善”的校訓(xùn)精神,立足教學(xué)、強(qiáng)化科研,以培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目標(biāo),服務(wù)城市發(fā)展、城市轉(zhuǎn)型、城市提升為契機(jī),深化學(xué)科專業(yè)建設(shè),持續(xù)推動(dòng)綜合教育改革,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路。開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,在黨的建設(shè)、教育教學(xué)、科技研發(fā)、人才培養(yǎng)、科學(xué)管理等方面均取得顯著成績,社會(huì)聲譽(yù)顯著提高。

學(xué)院重視加強(qiáng)對(duì)外交流,合作辦學(xué)形式日趨多樣。現(xiàn)已與美國科羅拉多州立大學(xué)、加拿大菲莎河谷大學(xué)、臺(tái)灣義守大學(xué)等院校正式簽訂合作協(xié)議,在學(xué)生培養(yǎng)、師資交流、學(xué)術(shù)科研等方面開展廣泛的國際合作。

進(jìn)入,太原學(xué)院將以為引領(lǐng),全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹人,推進(jìn)“四個(gè)回歸”,全面深化產(chǎn)教研融合,主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,重點(diǎn)培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的應(yīng)用型創(chuàng)新人才,為把學(xué)院建設(shè)成為貢獻(xiàn)度更高、更鮮明的地方應(yīng)用型大學(xué)而努力奮斗。