“學(xué)黨規(guī)黨章，學(xué)系列講話，做合格黨員。”鼓樓街道依托自身實(shí)際，瞄準(zhǔn)問題靶向，創(chuàng)新活動(dòng)形式，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，重在常態(tài)，將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)深層次和新領(lǐng)域拓展。

　　一是狠抓學(xué)習(xí)教育，提升黨員素質(zhì)。

　　依托“三會(huì)一課”制度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)放學(xué)習(xí)宣傳資料，手抄《黨章》，采取集中學(xué)、自主學(xué)、幫送學(xué)相結(jié)合，要求黨員和干部明確基本標(biāo)準(zhǔn)，樹立行為規(guī)范;要求黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，牢記黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀(jì)律自覺，守住為人做事的基準(zhǔn)和底線;要求認(rèn)真學(xué)習(xí)系列講話精神，深刻領(lǐng)會(huì)豐富內(nèi)涵和核心要義，深刻領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場觀點(diǎn)方法。

　　二是狠抓責(zé)任落實(shí)，提升擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

　　從嚴(yán)落實(shí)各支部的主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，強(qiáng)化一崗雙責(zé)，將責(zé)任分解、監(jiān)督檢查、倒查追究相結(jié)合，促使全體黨員對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自覺改進(jìn)自己，做到自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，努力爭做新常態(tài)下的合格黨員，全面提升黨員擔(dān)當(dāng)意識(shí)，形成黨員干部積極爭做建設(shè)的“指導(dǎo)員”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“引導(dǎo)員”、政策法規(guī)的“宣講員”、困難群體的“幫扶員”、信訪維穩(wěn)的“調(diào)解員”、服務(wù)群眾的“辦事員”。

　　三是狠抓作風(fēng)建設(shè)，提升黨性意識(shí)。

　　結(jié)合當(dāng)前開展的黨員干部作風(fēng)紀(jì)律整頓，各支部先后召開了專題組織生活，三委會(huì)班子在全體黨員干部會(huì)上開展自查剖析，查找自身存在的問題，深刻剖析原因，提出整改措施，每個(gè)黨員干部進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。查擺問題準(zhǔn)確，敢于揭短亮丑，批評(píng)敢于面對(duì)，能夠虛心接受，列出了問題清單，提出了整改措施和要求，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了黨員干部政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。

　　四是抓工作落實(shí)，提升服務(wù)質(zhì)量。

　　將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與創(chuàng)衛(wèi)工作、安全生產(chǎn)、環(huán)境衛(wèi)生整治、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、矛盾糾紛排查調(diào)處、惠民政策的落實(shí)等工作緊密結(jié)合，把工作成效和群眾滿意度，作為檢驗(yàn)黨員干部是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)，做到兩手抓、兩促進(jìn)、兩落實(shí)，全面提升黨員干部為民服務(wù)質(zhì)量。

　　【兩學(xué)一做問題清單及整改臺(tái)賬二】

　　堅(jiān)持問題導(dǎo)向是我們黨開展工作的重要方法，也是學(xué)習(xí)教育走向深入的最好牽引。黨的十八大以來，強(qiáng)化問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)鮮明特點(diǎn)、一條成功經(jīng)驗(yàn)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之所以成效顯著，一個(gè)重要原因就是強(qiáng)化問題導(dǎo)向，以解決問題開局亮相，把解決問題貫穿始終，確保了高起點(diǎn)推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)。扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵是要按照的要求，突出問題導(dǎo)向，學(xué)要帶著問題學(xué)，做要針對(duì)問題改，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)教育全過程。

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不能為了“學(xué)習(xí)”而“學(xué)習(xí)”，也不能為了“教育”而“教育”。學(xué)習(xí)教育最終的成效如何，最根本的還是要看有沒有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。帶著問題學(xué)，才能學(xué)得更深入;針對(duì)問題改，才能改得更到位。把發(fā)現(xiàn)問題作為最佳切入點(diǎn)，把解決問題作為最終落腳點(diǎn)，讓廣大黨員干部真正把自己擺進(jìn)去，聚焦問題不散光、扭住問題不放松，通過持之以恒地解決問題確保取得作風(fēng)建設(shè)的實(shí)效，這既是做合格黨員的必然要求、必由之路，也是廣大群眾最熱切的期盼。

　　帶著問題學(xué)，才能學(xué)得更深入�！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不能蜻蜓點(diǎn)水地翻閱黨章黨規(guī)，不能淺嘗輒止地學(xué)習(xí)系列講話。要帶著問題學(xué)，才能學(xué)有所思、學(xué)有所獲，入心入腦、指導(dǎo)實(shí)踐。中央和省委、市委都分別明確了全體黨員和縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要重點(diǎn)解決的問題。但這些問題還是一個(gè)總體概括，還需要每一名黨員一開始就把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把擺進(jìn)去，對(duì)標(biāo)檢視、反躬自省，找準(zhǔn)找實(shí)、黨性、作風(fēng)等方面的問題短板。要注重用好專題黨課、專題研討等形式，通過重點(diǎn)研學(xué)、集中討論，帶著問題把黨章黨規(guī)學(xué)深學(xué)透、把系列講話的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)好貫徹好，并從中尋找解決問題的辦法和途徑。這樣的學(xué)習(xí)才能真切篤實(shí)、有的放矢，才能不斷解開扣子、糾正認(rèn)識(shí)偏差。

　　針對(duì)問題改，才能改得更到位。解決問題是最好的教育。針對(duì)有的黨組織黨內(nèi)政治生活不夠嚴(yán)肅、有的黨組織軟弱渙散，一些黨員不像黨員、不在組織、不重學(xué)習(xí)、不起作用、不守規(guī)矩等、黨性方面的突出問題，以及每個(gè)黨支部、每名黨員結(jié)合實(shí)際查擺出的個(gè)性化問題，基層黨支部要列出問題清單、整改清單和責(zé)任清單，黨員要列出問題清單。要以“進(jìn)行一場革命”的自覺，從深處挖掘問題根源，在具體實(shí)踐中補(bǔ)好問題短板，切實(shí)做到“一把鑰匙開一把鎖”，不搞一把尺子量人、不搞上下一般粗，一個(gè)問題一個(gè)問題列出具體整改舉措、明確整改時(shí)限、落實(shí)責(zé)任人，接續(xù)用力抓好整改落實(shí)，完成一項(xiàng)銷號(hào)一項(xiàng)。這樣的整改才能真實(shí)切己、有方向感，才能不斷實(shí)現(xiàn)自我完善、樹立先鋒現(xiàn)象。