記者24日從教育部獲悉，到2020年，在有學歷提升需求且符合入學條件的農民工中，資助150萬名農民工接受學歷繼續(xù)教育，使他們能得到相應的技術技能培訓，通過學習免費開放課程提升自身素質與從業(yè)能力。

據了解，教育部、中華全國總工會日印發(fā)《農民工學歷與能力提升行動計劃——“求學圓夢行動”實施方案的通知》。據國家統(tǒng)計局發(fā)布數據顯示，，全國城鎮(zhèn)就業(yè)人員共4.04億人，其中農民工總量為2.77億人，比上年增長1.3%。

教育部職業(yè)教育與成人教育司司長葛道凱介紹，截至，高中及以上學歷農民工占23.8%，大專及以上學歷農民工僅占7.3%，接受過技能培訓的農民工占34.8%�？梢姡�盡管農民工學歷層次和接受技能培訓的比例逐年提升，但總體比例仍然相對較低，與全面建成小康社會的總體要求和農民工融入城市的需求存在較大差距。

“每年在全國范圍資助30萬農民工接受本科、�？苾蓚�層次的高等學歷繼續(xù)教育�！备鸬绖P說，這將重點面向簽訂了固定勞動合同的農民工開展崗位技能培訓。對節(jié)能減排、產能落后、產能過剩的企業(yè)，積極開展轉崗培訓、技能提升培訓或技能儲備培訓。

此外，充分利用現有資源及資源服務臺，搭建面向農民工的優(yōu)質網絡學習資源公共服務臺。充分發(fā)揮國家數字化學習資源中心、各類院校、大學與企業(yè)聯盟、在線教育聯盟等的作用，建立網絡資源開放目錄，幫助農民工隨時學習、終身學習。

“為了解決農民工繼續(xù)教育質量不高等問題，教育行政部門要完善教學質量監(jiān)管制度和公示制度，建立農民工和用人單位參與教學質量評價的機制，開展?jié)M意度測評工作�！备鸬绖P說。