，加強常規(guī)管理，強化規(guī)范管理，實行科學管理。重視學生德育，嚴格落實《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，注重學生自主管理和個性化發(fā)展，在養(yǎng)成、學雷鋒、環(huán)保、安全、藝術、三結合教育等方面形成了鮮明的。

　　五、教學的改革創(chuàng)新

　　全面落實課程方案，實行課程三級管理，努力走科研興校、名師帶動的內(nèi)涵式發(fā)展之路，花大力氣轉變教師教育觀念，建立了學校、級部、教師三級科研網(wǎng)絡。依托區(qū)“綜合運用現(xiàn)代化教學手段，提高教育教學質(zhì)量的”的課題，引導教師充分利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教育教學效率。學校先后承擔了國家級“學科‘四結合’教學改革試驗研究”，省級“小學作文全程目標序列訓練整體設計實驗”、“心理教育實驗”，市“學生綜合評價”等重點實驗課題，積極探討“網(wǎng)絡環(huán)境下的學與教”，努力實現(xiàn)“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，讓孩子接受更好的教育”的目標。

　　在學生中廣泛開展各種實踐活動，每個中隊都有自己的實踐基地，廣泛分部在社區(qū)當中，有力地促進了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高，有效地拓寬了社會、家庭、學校的三結合教育。

　　六、優(yōu)良的學生素質(zhì)

　　以養(yǎng)成教育為德育重點，學生已形成了優(yōu)良的道德品質(zhì)和行為慣，品德評定合格率達100%。學習常規(guī)落實得力，學生各科成績穩(wěn)步上升，各年級均開設信息技術課，學生信息素養(yǎng)高，均能夠實現(xiàn)網(wǎng)上自主學習;中高年級開設英語課，低年級利用課余時間組織興趣小組。廣泛開展各種“小荷”俱樂部活動，積極與北大附小、省活動中心聯(lián)合，發(fā)展學生特長。重視藝術教育，學生美術作品全國獲獎，“小荷”藝術團節(jié)目在市屢獲大獎、體育成績連年保持區(qū)先進水。

　　七、鮮明的辦學

　　學校在“三維”管理模式下，形成了一系列的辦學。并且根據(jù)學校的實際情況，制定了切實可行的中遠期的發(fā)展規(guī)劃。目前已基本構建起“三維”育人環(huán)境，“三維”課程結構，“三維”教學結構，“三維”校園文化，“三維”評價方式，“三維”管理模式。特別在育人環(huán)境、校園文化、評價方式等方面顯現(xiàn)出自己的。

　　對照標準，經(jīng)過自查，各項指標得分情況如下：

　　現(xiàn)代教育14分，現(xiàn)代化的教師隊伍14分，現(xiàn)代化的辦學條件14分，現(xiàn)代化的學校管理12分，教學改革創(chuàng)新17分，優(yōu)良的學生素質(zhì)14分，鮮明的辦學10分。