1、山西工學院在重慶的能源與動力工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;
2、山西工學院在重慶的機械電子工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;
3、山西工學院在重慶的材料成型及控制工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;
4、山西工學院在重慶的工業(yè)設計專業(yè)招生人數(shù)為1人;
5、山西工學院在重慶的智能制造工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;
6、山西工學院在重慶的軟件工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;

1、2022山西工學院在重慶的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 能源與動力工程 | 重慶 | 2022 / 本科 | 522 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 機械電子工程 | 重慶 | 2022 / 本科 | 526 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 材料成型及控制工程 | 重慶 | 2022 / 本科 | 552 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 工業(yè)設計 | 重慶 | 2022 / 本科 | 553 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 智能制造工程 | 重慶 | 2022 / 本科 | 555 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 電子信息工程 | 重慶 | 2022 / 本科 | 565 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 軟件工程 | 重慶 | 2022 / 本科 | 567 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
2、2021山西工學院在重慶的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 市場營銷 | 重慶 | 2021 / 本科 | 10N | 1 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 物流管理 | 重慶 | 2021 / 本科 | 10P | 1 | 歷史+不限 | 歷史 |
| 電氣工程及其自動化 | 重慶 | 2021 / 本科 | 505 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 能源與動力工程 | 重慶 | 2021 / 本科 | 506 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 車輛工程 | 重慶 | 2021 / 本科 | 508 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 機械設計制造及其自動化 | 重慶 | 2021 / 本科 | 509 | 1 | 物理+不限 | 物理 |
| 電子信息工程 | 重慶 | 2021 / 本科 | 50H | 1 | 物理+不限 | 物理 |
3、2020山西工學院在重慶的招生計劃和人數(shù)代碼4
| 專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 會計學 | 重慶 | 2020 / 本二 | 0S | 1 | - | 文科 |
| 市場營銷 | 重慶 | 2020 / 本二 | 11 | 1 | - | 文科 |
| 機械設計制造及其自動化 | 重慶 | 2020 / 本二 | 05 | 1 | - | 理科 |
| 車輛工程 | 重慶 | 2020 / 本二 | 09 | 1 | - | 理科 |
| 能源與動力工程 | 重慶 | 2020 / 本二 | 0B | 1 | - | 理科 |
| 電氣工程及其自動化 | 重慶 | 2020 / 本二 | 0C | 1 | - | 理科 |
| 電子信息工程 | 重慶 | 2020 / 本二 | 0D | 1 | - | 理科 |
山西工學院是經教育部批準于2021年成立的一所省屬公辦全日制理工類普通本科高等學校。校園規(guī)劃占地面積1277.9畝,全日制本科在校生規(guī)模暫定為12000人,面向全國31個省(區(qū)、市)招生。學校坐落于朔州市——雁門關外、桑干河畔一個像北歐一樣美的城市。六次提到的“右玉精神”發(fā)祥地——右玉縣就隸屬于朔州市。朔州人杰地靈,歷史上先后涌現(xiàn)出西漢著名女詩人班婕妤、三國名將張遼、唐朝開國元勛尉遲恭等一批杰出人物。當代朔州有著“能源綠都、塞上明珠”美譽,是中國最佳綠色生態(tài)旅游城市。學校堅持以學生為中心辦學理念和為黨育人、為國育才教育目標的有機統(tǒng)一,面向區(qū)域重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產業(yè)、未來產業(yè)等朝陽產業(yè)設置專業(yè),在強調服務區(qū)域重大戰(zhàn)略的同時,也保證了專業(yè)的實用性,學生就業(yè)搶手、待遇好、職業(yè)發(fā)展空間大。學校爭取省市資源大力進行師資、實驗室等教學條件建設。引進學術大咖為二級學院院長,構建
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