“專業(yè)（專業(yè)類）+學�！敝驹改Ｊ较�，無法簡單地面向所有專業(yè)（專業(yè)類）統一劃定一條本科線和�？凭�。確保有序投檔錄取。創(chuàng)造條件逐步減少錄取批次。分數線的作用有了變化，未達到一段線的考生也有機會參與常規(guī)批部分本科志愿的填報和錄取。

實施分段劃線、不再劃定本專科錄取控制分數線，主要基于以下幾點考慮：

一是“專業(yè)（專業(yè)類）+學校”志愿模式下，無法簡單地面向所有專業(yè)（專業(yè)類）統一劃定一條本科線和�？凭�。在往年采用以學校為志愿填報單位時，錄取也以學校為單位，一個學校只有文理類各一條錄取線。改革后，采取“專業(yè)（專業(yè)類）+學�！敝驹柑顖蠓绞�，投檔時以專業(yè)為投檔單位，一條本科或�？品謹稻�將很難涵蓋所有的專業(yè)錄取線。故不采用“一刀切”方式劃定一條本科和�？凭�，而是通過分段方式，柔性地將考生劃分為兩部分，淡化本專批次界限，給考生更多的選擇空間，增加考生的選擇權，也可以更好的保證選報人數較少的專業(yè)順利完成招生計劃。

二是確保有序投檔錄取。分為兩段線，讓一段線和二段線的考生依次填報志愿，一段線考生首先填報本科志愿，基本使較高分數的部分考生不至于因志愿填報不當而落差太大，即使第一次沒有被本科錄取也可繼續(xù)填報剩余本科計劃，同時也可避免高水大學專業(yè)間分差過大。

三是創(chuàng)造條件逐步減少錄取批次。這是《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確的導向之一。由截然分開的本科批、�？婆�，到淡化本專科界限的段線劃分，到適當減少錄取批次提供經驗探索。

分數線的作用有了變化。不再劃定本科、專科最低錄取控制分數線，劃定的一段線、二段線僅作為分段填報志愿的資格線，未達到一段線的考生也有機會參與常規(guī)批部分本科志愿的填報和錄取。