今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于三亞航空旅游職業(yè)學院在福建錄取分數(shù)線的問題，包含三亞航空旅游職業(yè)學院在福建錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將三亞航空旅游職業(yè)學院在福建五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建錄取分數(shù)線是多少

三亞航空旅游職業(yè)學院在福建的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為250分至334分，錄取位次在125710 至64628排名區(qū)間,福建的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考三亞航空旅游職業(yè)學院。

1、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2022年歷史最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

2、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2021年歷史最低錄取分數(shù)線是263分，最低錄取排名位次在76617名;

3、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2022年物理最低錄取分數(shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

4、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2021年物理最低錄取分數(shù)線是250分，最低錄取排名位次在116997名;

5、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2020年理科最低錄取分數(shù)線是259分，最低錄取排名位次在125411名;

二、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	福建	歷史+不限選考科目	歷史	-	-	12	�？�
2022	福建	物理+不限選考科目	物理	-	-	8	�？�

2、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	福建	歷史+不限選考科目	歷史	263	76617	8	�？�
2021	福建	物理+不限選考科目	物理	250	116997	9	�？�

3、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	福建	-	理科	259	125411	16	專科
2020	福建	-	文科	257	68597	16	�？�

4、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	福建	-	理科	271	125710	16	�？�
2019	福建	-	文科	334	64628	14	專科

5、三亞航空旅游職業(yè)學院在福建2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	福建	-	理科	265	120529	6	�？�
2018	福建	-	文科	-	-	3	�？�

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三、三亞航空旅游職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

一、發(fā)展概況三亞航空旅游職業(yè)學院成立于2005年，位于海南省三亞市�，F(xiàn)面向全國29個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生，擁有在校生10000余人。建校以來，學校取得了一系列教學成果，現(xiàn)有國家示范專業(yè)、教育部現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)、國家級骨干專業(yè)5個，省部級教學成果一等獎3項、二等獎3項，國家在線精品課程1門、省級在線精品課程9門，國家級職業(yè)技能大賽一等獎1項、二等獎5項，擁有中國民航局飛機維修執(zhí)照培訓資質(zhì)和考點、中國民航局航空安全員培訓訓練資質(zhì)、空中乘務(wù)專業(yè)國家級骨干教師培訓點、博鰲亞洲論壇安檢人員培訓基地，擁有中國民航科普教育基地、漢莎飛機維修技術(shù)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心、海南省高技能人才培訓基地、海南省研學旅行基地、海南省航�？萍拣^、民航運輸省級實訓教學示范中心等，主持了《航空服務(wù)頂崗實標準》、《民航運輸頂崗實標準》等國家級課題。二、辦學定位學校依托航業(yè)，服務(wù)自貿(mào)，對接“一帶一路”，與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動、互動、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)鏈中高端崗位群需要的技術(shù)技能型人才，堅持“承中華之美德，賦有用之技能，養(yǎng)航業(yè)之慣，育企業(yè)之專才，謀優(yōu)質(zhì)之就業(yè)”的辦學理念，致力于將學校打造成“兩航一。