教育大計(jì)，教師為本。十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師節(jié)前夕他在與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)指出：“教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。”教師之所以重要，是因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，“需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德?尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。”《意見(jiàn)》的出臺(tái)，正是落實(shí)講話精神的具體舉措。

我認(rèn)為，《意見(jiàn)》在教師隊(duì)伍建設(shè)方面有幾大要點(diǎn)：

首先，方向明確，對(duì)教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)新要求。過(guò)去我們只提培養(yǎng)合格的教師，這次《意見(jiàn)》中提出要培養(yǎng)造就“高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型”教師。這是對(duì)教師提出的高標(biāo)準(zhǔn)新要求。當(dāng)前，進(jìn)入了，開(kāi)啟了全面建設(shè)新征程。面對(duì)新方位、新征程、新使命，教師的政治素質(zhì)和師德水需要提升，專業(yè)化水需要提高。高素質(zhì)，就是如講的，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心。專業(yè)化，就是要掌握教育規(guī)律和青少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，因材施教，為學(xué)生提供適合的教育。創(chuàng)新型，就是要求教師有創(chuàng)新精神，勇于改革，在教育教學(xué)改革中創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

其次，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，突出教師的政治素質(zhì)、師德師風(fēng)建設(shè)。《意見(jiàn)》提出，要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍中的黨的建設(shè)，把黨的政治建設(shè)擺在首位，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員�！兑庖�(jiàn)》要求，加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定自信、理論自信、制度自信、文化自信�！兑庖�(jiàn)》要求廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。《意見(jiàn)》對(duì)這方面的要求內(nèi)容十分豐富、措施非常具體，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、具體落實(shí)。

再次，振興師范教育，提高教師專業(yè)水。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師，無(wú)疑是師范院校的任務(wù)�！兑庖�(jiàn)》提出，要大力振興教師教育，要加強(qiáng)師范院校建設(shè)，對(duì)各級(jí)各類教師提出了關(guān)于資格的要求。培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師，師范院校有不可推卸的責(zé)任。根據(jù)我國(guó)的國(guó)情諸如人口多、學(xué)生多、區(qū)域間發(fā)展不均衡的特點(diǎn)，師范院校在一個(gè)較長(zhǎng)的歷史時(shí)期還應(yīng)該成為教師教育的主體，要辦好一批師范院校。師范院校應(yīng)認(rèn)真貫徹《意見(jiàn)》提出的改革要求，加強(qiáng)教師教育的專業(yè)訓(xùn)練，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，把學(xué)校辦成真正培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師的基地。

《意見(jiàn)》還提出，支持高水綜合性大學(xué)開(kāi)展教師教育。高水綜合性大學(xué)有高水的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有高水的教師隊(duì)伍，能夠?yàn)榛�礎(chǔ)教育培養(yǎng)高層次的教育專業(yè)碩士、教育專業(yè)博士等高素質(zhì)專業(yè)化的創(chuàng)新型教師。前不久，北京大學(xué)教育學(xué)院成立了基礎(chǔ)教育研究中心，這是值得贊賞的舉措。

師范院校應(yīng)擔(dān)負(fù)起在職教師的繼續(xù)教育。師范生不可能一畢業(yè)就成為一名成熟的教師。他需要在教育實(shí)踐中不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。師范院校過(guò)去只重視教師的職前培養(yǎng)，不太重視職后培訓(xùn)。今后應(yīng)該真正實(shí)行職前職后一體化培養(yǎng)。跟蹤畢業(yè)生并提供幫助他們后續(xù)提高的機(jī)會(huì)。師范院校的教師要放下架子，走進(jìn)中小學(xué)，把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。一方面指導(dǎo)在職教師提高，另一方面從一線教師中吸取營(yíng)養(yǎng)，豐富理論。

此外，《意見(jiàn)》提出確立公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權(quán)利和義務(wù)。這是這次文件最大的亮點(diǎn)。同時(shí)，《意見(jiàn)》提出要加大教師表彰力度，營(yíng)造尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚。

《意見(jiàn)》還特別提出要大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活。落實(shí)特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)�！兑庖�(jiàn)》為改善鄉(xiāng)村教師生活條件提出一系列具體要求。這是穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍重大舉措。

《意見(jiàn)》既有原則高度，又有非常具體的要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)需要轉(zhuǎn)變觀念，把統(tǒng)一到中央部署上來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)《意見(jiàn)》的精神和要求，經(jīng)過(guò)五年、十五年的努力，一定能打造出一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，使教師真正成為全社會(huì)值得羨慕的職業(yè)。