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長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年錄取分?jǐn)?shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計表

更新：2023-09-21 13:05:20 高考升學(xué)網(wǎng)

一、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷年錄取分?jǐn)?shù)線多少及各省最低投檔線統(tǒng)計表

長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在湖南錄取分?jǐn)?shù)線如下：

2、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新疆錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�257分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次高職專科223分,最低錄取位次為-名；

3、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在廣西錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�264分，最低錄取位次為104157名、理科錄取批次高職�？�289分,最低錄取位次為158077名；

4、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在云南錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�324分，最低錄取位次為116383名、理科錄取批次高職�？�245分,最低錄取位次為153531名；

5、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院在遼寧錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次�？婆�438分，最低錄取位次為34704名、理科錄取批次�？婆�335分,最低錄取位次為108285名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	山西	�？婆�	130	-	130	-
2	2019	四川	�？婆�	150	259573	150	205562
3	2019	湖南	高職專科	200	206789	-	-
4	2019	寧夏	�？婆�	-	-	-	-
5	2019	內(nèi)蒙古	高職專科	188	75538	229	39982
6	2019	新疆	高職�？�	223	-	257	-
7	2019	廣西	高職�？�	289	158077	264	104157
8	2019	福建	高職專科	235	129738	340	63558
9	2019	山東	高職�？�	-	-	367	156600
10	2019	吉林	專科批	320	65448	354	23986
11	2019	甘肅	�？婆�	160	132875	160	82823
12	2019	云南	高職�？�	245	153531	324	116383
13	2019	河北	高職�？�	313	225852	-	-
14	2019	安徽	�？婆�	269	219388	363	146306
15	2019	貴州	高職�？�	194	214435	259	123643
16	2019	黑龍江	�？婆�	237	103127	288	46590
17	2019	海南	專科批	-	-	433	16831
18	2019	陜西	高職�？�	367	128075	277	81715
19	2019	遼寧	�？婆�	335	108285	438	34704
20	2019	江西	高職�？�	160	198465	160	157296
21	2019	湖北	�？婆�	200	184006	-	-

2018年長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年在河南錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�-分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次高職專科-分,最低錄取位次為-名；

2、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年在湖北錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次�？婆�-分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次�？婆�-分,最低錄取位次為-名；

3、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年在江西錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�200分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次高職專科212分,最低錄取位次為-名；

4、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年在貴州錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�312分，最低錄取位次為116042名、理科錄取批次高職�？�223分,最低錄取位次為210765名；

5、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2018年在云南錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次高職�？�322分，最低錄取位次為108585名、理科錄取批次高職�？�217分,最低錄取位次為147641名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2018	河南	高職�？�	-	-	-	-
2	2018	河北	高職專科	179	224905	189	140857
3	2018	湖南	高職�？�	208	198529	225	137034
4	2018	新疆	高職�？�	219	50946	336	18074
5	2018	湖北	�？婆�	-	-	-	-
6	2018	廣西	高職�？�	-	-	284	94741
7	2018	遼寧	�？婆�	324	106891	410	36649
8	2018	福建	高職專科	283	116631	-	-
9	2018	山東	高職�？�	327	260302	-	-
10	2018	內(nèi)蒙古	高職�？�	234	74386	214	39616
11	2018	江西	高職�？�	212	-	200	-
12	2018	貴州	高職專科	223	210765	312	116042
13	2018	海南	�？婆�	-	-	-	-
14	2018	四川	�？婆�	294	244166	-	-
15	2018	黑龍江	專科批	177	104979	186	57529
16	2018	山西	�？婆�	156	-	258	-
17	2018	云南	高職專科	217	147641	322	108585
18	2018	安徽	�？婆�	310	217875	369	119489

2017年長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省錄取分?jǐn)?shù)線及錄取位次統(tǒng)計表

1、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年在內(nèi)蒙古錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次專科批215分，最低錄取位次為40859名、理科錄取批次�？婆�219分,最低錄取位次為80016名；

2、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年在山西錄取分?jǐn)?shù)線如下：

3、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年在廣西錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次�？婆�-分，最低錄取位次為-名、理科錄取批次�？婆�250分,最低錄取位次為142201名；

4、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年在四川錄取分?jǐn)?shù)線如下：

5、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年在黑龍江錄取分?jǐn)?shù)線如下：文科錄取批次專科批249分，最低錄取位次為51952名、理科錄取批次�？婆�174分,最低錄取位次為102728名；

序列	年份	招生省份	錄取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2017	湖北	專科批	-	-	-	-
2	2017	云南	�？婆�	247	150450	-	-
3	2017	貴州	�？婆�	205	203713	309	112065
4	2017	內(nèi)蒙古	�？婆�	219	80016	215	40859
5	2017	河北	�？婆�	248	197644	-	-
6	2017	湖南	�？婆�	225	185152	-	-
7	2017	福建	專科批	-	-	-	-
8	2017	海南	專科批	-	-	452	-
9	2017	山西	�？婆�	-	-	211	-
10	2017	江西	專科批	-	-	-	-
11	2017	山東	�？婆�	256	285982	-	-
12	2017	安徽	�？婆�	297	227149	362	95063
13	2017	廣西	�？婆�	250	142201	-	-
14	2017	河南	專科批	198	363510	355	125225
15	2017	新疆	�？婆�	194	39650	-	-
16	2017	四川	�？婆�	329	230883	-	-
17	2017	黑龍江	�？婆�	174	102728	249	51952

二、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

學(xué)院占地面積578畝，建筑面積26.4萬方米，教職工941人，全日制在校生10313人，年社會培訓(xùn)超萬人次。根據(jù)吉林省和長春市的汽車、農(nóng)產(chǎn)品加工、軌道交通裝備、光電信息、旅游、物流等支柱、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的需求，學(xué)院設(shè)立了汽車、工程、軌道交通、食品、信息、旅游、商貿(mào)、國際交流、培訓(xùn)等九個分院，46個專業(yè)，面向全國22個省招生。

學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀，遵循以內(nèi)涵發(fā)展為主的方針，確立了“立德為先、強能為本、突出、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，凝練出以“鑄誠精藝”的校園文化。學(xué)院遵循市場規(guī)律和高職教育規(guī)律，形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與的“一主多元”辦學(xué)模式。探索了校企融合、工學(xué)結(jié)合的“五同”人才培養(yǎng)模式，即“校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進行專業(yè)資源建設(shè)、共同實施實踐教學(xué)管理、共同開展職業(yè)技能考核、共同完成頂崗實就業(yè)”,使人才培養(yǎng)和人才使用融為一體，實現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的對接;課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技術(shù)要求對接;教學(xué)過程與生產(chǎn)工作過程對接;學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接;職業(yè)教育與終身教育對接。畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意率達92%，就業(yè)工作跨入全國高等院校50強。