策，辦好人民滿意的教育。如何才能讓我們的政策更符合實(shí)際，更讓群眾滿意呢?早在1984年同志就提出“反對(duì)衙門作風(fēng)，注重調(diào)查研究，以每年三分之一時(shí)間深入基層�！� 要求“分包各線，聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多下去走一走、看一看，實(shí)實(shí)在在地調(diào)查研究一番，多一些真情實(shí)況，長(zhǎng)一些真知灼見(jiàn)，更有效地指導(dǎo)工作，解決問(wèn)題�！边@些做法為我們破解教育發(fā)展難題，提高群眾滿意度指明了方向。我們實(shí)行“三三三”工作法，要求局機(jī)關(guān)干部有三分之一時(shí)間在基層調(diào)研，目的就是督促教育系統(tǒng)廣大黨員干部轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，轉(zhuǎn)變工作思路，化被動(dòng)等“群眾上門找”為主動(dòng)下基層“找群眾”，將工作重心放在基層一線，經(jīng)常深入基層、深入群眾開(kāi)展調(diào)查研究，及時(shí)了解在上面難以聽(tīng)到、不易看到和意想不到的新情況新問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)那些帶傾向性、苗頭性、潛在性的問(wèn)題，主動(dòng)向群眾問(wèn)計(jì)問(wèn)策，把領(lǐng)導(dǎo)意志和群眾意愿相統(tǒng)一。這樣，落實(shí)工作就能順應(yīng)民意，合乎群情，落實(shí)起來(lái)就有群眾基礎(chǔ)，就能在服務(wù)基層、幫助基層解決問(wèn)題中提高威信，樹(shù)立形象，服務(wù)的質(zhì)量、效率和滿意度就會(huì)不斷提高。同時(shí)，積極提倡教育行政干部與普通教師交朋友;主管業(yè)務(wù)的局長(zhǎng)、處(科)長(zhǎng)走進(jìn)教室、走進(jìn)課堂;要求學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部制定聽(tīng)課任務(wù)，教師出身的行政干部也要把聽(tīng)課當(dāng)作一項(xiàng)有意義的下基層調(diào)研形式。繼續(xù)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，要求班主任清楚每一名學(xué)生的家庭情況，任課教師與學(xué)生及家長(zhǎng)作朋友，提升工作合力，把立德樹(shù)人的任務(wù)落實(shí)好。

　　三要三分之一時(shí)間抓業(yè)務(wù)，促落實(shí)，把人民滿意作為工作的落腳點(diǎn)。

　　在2011年中央黨校春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，同志說(shuō)，“我們的所有成就，都是干出來(lái)的。這里的關(guān)鍵，就是始終注重抓落實(shí)。如果落實(shí)工作抓得不好，再好的方針、政策、措施也會(huì)落空，再偉大的目標(biāo)任務(wù)也實(shí)現(xiàn)不了”。這一論述，把抓落實(shí)的重要意義和基本要求講得很清楚很深刻，我們?cè)趯?shí)際工作中要始終遵循和認(rèn)真貫徹。落實(shí)是一種親力親為的精神，尤其是作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更要有這種抓落實(shí)的實(shí)干精神，親力親為，不搞遙控指揮，做到率先垂范，以身作則。落實(shí)是一種責(zé)任，只有具有強(qiáng)烈責(zé)任心的人，才會(huì)去認(rèn)真對(duì)待工作，才會(huì)去主動(dòng)抓落實(shí)，一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有在其位、謀其政、履其職、行其責(zé)，才能真正做到忠于職守，把實(shí)事干實(shí)，把難事干成，把好事辦好。落實(shí)是一種勇氣，做工作就要擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，有一句話說(shuō)：“不做事就沒(méi)過(guò)錯(cuò)”。這種不求有功，但求無(wú)過(guò)的想法要不得。對(duì)