任，而對(duì)其他教師往往有忽略的現(xiàn)象，因此在這次家長(zhǎng)會(huì)中，我首先介紹了班級(jí)所有的老師，并將老師的具體職責(zé)進(jìn)行了說(shuō)明。這個(gè)環(huán)節(jié)既讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)教師，也從另一方面表達(dá)了對(duì)班級(jí)教師的尊重，讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒園是保教并重的。

之后我運(yùn)用PPT演示介紹了新學(xué)期的計(jì)劃、目標(biāo)，以及班級(jí)將要開(kāi)展的活動(dòng)、注意事項(xiàng)等，這些內(nèi)容因比較專業(yè)，利用多媒體的演示方式可以幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行梳理和了解，也能更清晰地引領(lǐng)家長(zhǎng)建立趨向正確的科學(xué)育兒觀。

將孩子的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)

在接下來(lái)的介紹幼兒在園情況環(huán)節(jié)，我沒(méi)有選擇多媒體，而是采用了最直接的教師講述的方法。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)隨機(jī)的座次，結(jié)合實(shí)例，依次講述孩子的故事，幫助家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。這個(gè)環(huán)節(jié)是迄今為止自己最引以為傲也是最難忘的一幕。雖然事先準(zhǔn)備了一些孩子的資料，但在整個(gè)講述過(guò)程中沒(méi)有翻閱一次。我能感受到自己的聲情并茂和熱情洋溢。孩子們生活的場(chǎng)景畫(huà)面仿佛就在眼前，我用一位朋友的口吻向家長(zhǎng)一一介紹了45位孩子的故事。這個(gè)舉動(dòng)令我贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和尊重，同時(shí)也給自己增加了自信，正是因?yàn)橛辛藢?duì)孩子的真切關(guān)注，才能做到每個(gè)孩子的發(fā)展都銘記于心。

實(shí)際上，看著文稿提示來(lái)講述孩子的情況，只要是發(fā)自內(nèi)心的尊重孩子，也一樣會(huì)收到事半功倍的效果。講與說(shuō)是不同的概念，前者有更多的感情色彩，后者則如旁觀者一樣，缺乏靈性和交流。如果我們對(duì)孩子的關(guān)注與用心溢于言表，家長(zhǎng)是能夠感同身受，并因此而信任教師，從而更好地支持幼兒園的工作。

以小組形式收集家長(zhǎng)意見(jiàn)

每個(gè)班集體里總有幾位相當(dāng)熱心的家長(zhǎng)，他們?cè)敢夥e極參與幼兒園的工作。因此在這次家長(zhǎng)會(huì)的最后，我請(qǐng)家長(zhǎng)推選出4位小組長(zhǎng)，然后自由組合成4個(gè)小組，將家長(zhǎng)對(duì)幼兒園以及班級(jí)工作的建議進(jìn)行討論、歸納、整理。在這個(gè)自由討論發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，我們?nèi)�位老師及時(shí)參與到小組的討論中，對(duì)家長(zhǎng)提出的建設(shè)性意見(jiàn)給予肯定和感謝，并同時(shí)將幼兒園目前遇到的實(shí)際困難進(jìn)行交流。小組討論因?yàn)閰⑴c度更高，因此交流的效果更好。

為下次家長(zhǎng)會(huì)